15．你是你的船长(语文社八年级)教案

不确定处给予指导，刚才我并没有要求你们做什么，”2．纷纷想像如果此事发生自己会有怎样的感受，创造人生的辉煌，这不失为对学生进行情感教育的一个好办法，1．自主完成随堂练习，四，说说自己的体会，你们说是吗?1．思考原因，我们先来了解一下它的来历，让你们不自觉地去思索，把握机遇，意思是我们要把握自己的人生航线，1．合上课本，难点及教学突破◆重点1．对学生进行情感教育，另外，但别人是不是也知道我们的疼痛呢?t4．讨论交流作者的演讲思路，本文就是她的发言稿，倒像在和我们谈心，105页，生：我们每个人都是自己生命之舟的船长，约分钟)教师活动学生活动1．布置随堂练习，这位母亲对十五岁孩子们的这番话语重心长，课末板书设计参考你是你的船长——寄语十五岁提问：我们当然知道：自己的疼痛，聆听“母亲”的谆谆教导3．分析作者演讲思路3．理清作者的演讲思路4．指导学生完成课堂练习4．完成课堂练习一，此起彼伏地叫道：“疼，她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命，4．组织学生讨论：作者是怎么一步步启发学生思考的呢?与学生一起明确答案，教学步骤(1课时)教学流程设计教师指导学生活动1．解题，师生通过合作，掌握自己的命运，渐渐融人教师用心创造的情景，教师给予适当的点拨，2．师：不错，最后与学生共同探讨本文的演讲思路，教师可创设情景，教学准备◆教师准备对本文的部分内容进行修改，他的好朋友素萍也会感到他的疼痛，让学生对本文的中心内容有所了解，营造氛围，正义感和奋发向上的精神，……现在请同学们伸出你们的手来，公正，实际上是对十五岁的人谭的话，‘对“母亲”的教诲有所感悟0三，4．带着好奇和渴望进入新课学习，生：您根本不像在朗读一篇课文，生：我们当然知道自己的疼痛，不必花功夫来逐句讲解，意为捎给十五岁的．话，确实是这样，谢谢大家，如果晓风(小丽的好朋友)的手被刀划破了，正义的精神和同情心，生：是啊，因为我能感到他的疼痛，3．举手回答，去领悟，3．积极发言，完成课堂练习(，那么……后面的课文照此模式进行下去，本文还有一个副标题——寄语十五岁，你们年轻的生命在互相交换着能量，培养他们感恩的心，教学目标知识与能力1．理解文意，大家说得非常好，导入课文1．分析题意，小丽：我会觉得很心疼，更重要的是，素萍(一位女同学的名字)，谁能说说你对这句话的理解?板书课题，本文的作者是一位学生的母亲，谈谈你的体会，请大家看课题——你是你的船长，凝视学生，浏览全文，讲读课2．积极配合教师，15．你是你的船长—一寄语十五岁教学内容教科书102页，然后模拟演讲；弓懈学生体会文意，◆教学突破为了更好的对学生进行情感教育，作者当时作为学生家长代表在会上发言，注意此时想像这篇文章是自己对在座学生的寄语，2．教育学生尊重父母，体会其含义，现在请大家打开课本，解题．导入课文(约分钟)教师活动学生活动1．师：在学习这篇课文之前，把它找出来，3．完全沉浸在情景中，为全班孩子集体过15岁的生日，同时培养孩子们公平，在教师引导下明确答案，不应对任何人抱漠视态度—>应该培养同情心和正义感，看疼不疼?”后停下来时，师：……我能感受到你们热切韵视线交织在一起，2．齐声回答：借代，找出作者的提问，这艘船将驶向何方，它所流露出的真情深深地感染了你们，而学生仿佛就是那次主题班会上的听众，分析作者演讲思路(约分钟)教师活动学生活动1．师：好了，2．沉思片刻，教学重，培养公平，2．师微笑着继续朗读：好极了!祝贺你们!知道自己的疼痛，看他们的反应，学生开始均木解地望着教师’，教学探讨与反思本文内容较容易理解，是贴心地交谈，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，生：寄语十五岁，二，教师在教学时可以将这篇演讲稿稍加修改，配合你的朗读，3．快速阅读课文，对课文进行适当修改后模拟演讲，进入新课学习2．营造氛围，命运如何，用于课堂模拟演讲上，这是为什么呢?2．师：这只是一个方面，纷纷伸手去掐胳膊或脸，一步步启发学生进行思考，五，让学生合上课本，孩子们?不仅晓风会觉得疼，2000年．，在班上来个模拟演讲，现在就让我们来静静聆听……1．踊跃发言，公正的观念问题探究与拓展活动如何理解文中的“一身化作千万身”?练习设计◆随堂练习设计个性练习设计仔细朗读北京101中学举行的这次主题班会中一个学生代表的发言(风补充资料)，六，◆情感态度价值观1．教育学生珍惜宝贵的时光，2．导人课后思考与练习二，3．组织学生作即兴发言，2．把握作者独具一格的演讲思路，挖掘课文的思想内涵，你们却能主动配合我来完成这篇文章的朗读，朗读课文，2．阅读重点语句，同情心，生：“你是你的船长“，“……但是别人是否也知道我们的疼痛呢?现在我来问一位同学，3-师：作者在这篇演讲中提出了一个问题，完全看我们怎样驾驶它，这个词组用了什么修辞手法?3