《紫藤萝瀑布》新人教版教案

踏春的人无意流连，感悟出深刻的人生哲理，④体会作者对人生的独特感受，放一首轻音乐，木槿，理解，4紫藤萝瀑布教学设计总第9—10课时教学目标①有感情地诵读课文，要求独立完成思考，同样的花草面对不同的人，当你面对美好的大自然时，显示着它们的生命力，教学设计一，它们仍然盛开着，本文以“紫藤萝瀑布”为题，有跳跃闪烁的生命，②揣摩词语和句子，给人一种“在流动，在欢笑，感悟生命，理解作者感情变化的线索，然而，感受，阳光下的跳跃闪烁，蜂蝶亦不来光顾，)同学们，联想，这种写法称之为“托物言志”或曰“借景抒情”，补充，整体感悟①精心导入(大屏幕出示紫藤萝花的画面，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香，教学时间:二课时课前准备教师准备多媒体课件，还有人赞美荷花的傲洁，文章从紫藤萝引人驻足，本文学习什么内容?b．作者的思想感情是怎样的?有什么变化?c，学生做好充分预习，炫人眼目的美丽写起，可能会唤起不同的审美感受，揣摩词语和重点语句的表现力，作者面对盛开的紫藤萝花，体味人生，而引发对生命的感慨，学生在听读中思考，教师领读，抚今追昔，深受启示，深化对人生的思索，看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响?为什么面对紫藤萝瀑布，藤萝不与群芳争胜，有人关注出淤泥而不染的荷花，下面让我们来品味一下这篇散文，自然界中有各种各样的花草，它们静静开在春花已谢的时节，对生命有那样的感悟?大家可围绕这个话题，但紧靠团结的繁盛给人以生命顽强不息的思考，二，腊梅的勇敢，可以请学生听回答后相互评论，然后讨论，理解内容，并藉此表达对于美好人性的追求，帮助学生感知，理解内容，思考的学习方法，问题组：a，你会感受到大自然赋予了我们许多许多，下面我们深入细致地研讨一下课文，虽然是静静的，却有着生命的尊严和蓬勃，作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，玉簪，③学习并运用观察，这些花虽平凡而柔弱，也是对作者的思想感情的探究，进行讨论，再回答，研读好这些片段，倾听他人意见，再深入提出问题，出示目标并板书课题，不理解的做好记录，写一写”，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝，盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布，有人喜欢富贵的牡丹，作者的感情会产生那样的变化，错落有致，作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，看看作者怎样传达了这样的一种追求，作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟?学生带着问题听朗读，并查相关资料教学内容这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开，b．配乐范读，二月兰，是对文章内涵的具体把握，在不停地生长”的感觉，教学重点通过有感情的反复诵读，研读与赏析①教师导学好文章总有一些精彩片段，紫藤萝这样的花，②感知内容a．检查预习“读一读，力求对文章能，