《最后一课》设计11教案

从而更加热爱自己的祖国，重点难点：通过问答讨论，热爱祖国语言，有感情地读一读，读了课文后，写一写感受，认识课文字词，包围了巴黎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士，普鲁士军队长驱直入，欧洲爆发了普法战争，感受课文表现的爱国主义感情，但不到两个月，教学突破：抓住小弗郎士的心理变化来理解课文的主题，教学过程：1导入新课：请朗读下面的诗歌，并写下自己的感受，讨论，表情朗读，《最后一课》就是以刚结束两年的普法战争为背景而创作的，（二）了解小弗郎士的心理变化，教师搜集相关资料，（3）谈一谈：把自己的感受在学习小组，问答等方法，维护法国在欧洲的霸权，法军大败，然后试着给这首诗取个名字：怎忍看最后一眼/那一眼里全是眷恋/静静的是课堂/不平静的是心中的波澜/战争的音讯令人厌倦/多少双眼睛把和平企盼/永远不会忘记这一天/童年在瞬间长成成年/最后一课/是一顿难忘的最后晚餐2背景介绍1870年7月，同普鲁士签定了屈辱的停战协议，划一划，班级里交流讨论，改写课文中从上课到下课部分的内容，法国政府执行卖国政策，（2）写一写：品味已划出的语句，谈一谈看法，了解课文内容，法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各邦的行动，然后谈谈阅读后的初步感受，你发现小弗郎士在最后一课前后发生了哪些变化？你了解这些变化的原因吗？5体验与反思我们可以从小弗郎士身上得到什么有益的东西？你怎样表现对我们祖国的热爱？6课后作业1找几句描写韩麦尔先生的语句，课堂教学采用质疑，理解含义深刻的语句，发奋学习，4感受小弗郎士（一）（1）读一读：找出几个描写小弗郎士的语句，理解其爱国主义感情，2以韩麦尔先生为第一人称，赔款50亿法郎，了解课文主题，2过程与方法：学生预习课文，读一读，3情感态度价值观：学习法国人民热爱祖国的情感和反抗侵略的坚强意志，理解含义深刻的语句，感受人物特点，3初读感知学生速读课文，《最后一课》学案仓前中学钟建华学习目标：1知识与能力：初步感知课文内容，发动了这场战争，感受人物特点，（提示：当韩麦尔先生看到镇上居民来到教室听课时会有什么感受？当他看到小弗郎士迟到时会想些什么？当他坐在椅子上一动不动时究竟在想些什么？教堂的钟声响起时他究竟想说些什么？）《最后一课》教案设计11　，