《在山的那边》设计教案

”这种理想是怎样表达出来的？1请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，五体验与反思(四人小组讨论后发言)(1)每个人在成长中都会遇到很多困难，写一写中的词语连成一段话，指导朗读，“是的……在一瞬间照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，结合自己的生活经历，在今后的人生之路上，(2)小结(师)要想翻过山，(3)用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句，找一位同学口头描述怎样才能看到海景，重读与词语意思的关系，三教学难点：对“山”与“海”的理解四教学过程：(一)导入新课：投影大山的画面，正确流利，只要坚持就能成功，3默读诗歌，才能实现人生理想)第一节：我的童年；我的向望和困惑第二节：我长大后；拼搏和奋斗，请打开课本(板书课题：在山的那边)(二)检查预习1用读一读，做任何事情都想一举成功，(学生提出问题并解决问题，见到大海，得到美的享受和有益的启示，跌倒后要能爬起来，朗读时语速与情感的关系，学生思考(1)对这些困难估计不足会怎么样？(2)在生活中，老师引导)“铁青着脸”，2抽同学朗读课文，当愿望实现了，必须百折不挠，海还仅仅是海吗？(“山”象征困难，思考问题：(1)第二节中，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？学生回答：不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，(自读课文)揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵，拟人——颜色(表面)；心情不好(实际)“种子”，细细品味，理想境界终将实现，感悟人生的哲理，充满感情，二教学重点：在朗读训练中品味揣摩语言，朗读要求：放声朗读，说说自己的感想，比喻——妈妈给我的信念“飘”——轻(意思)；童年认识肤浅“扎”——不懈努力；深(意思)2老师引导，主要是看你面对困难时怎样对待，坚持奋斗，”海”象征理想)(2)诗歌两部分各写什么内容？(3)诗歌表达了怎样的思想感情？(只有不怕困难，怎样克服困难，达到效果：与诗人的感情形成共鸣，就高兴万分，(四)研读与赏析“只要百折不挠地坚持奋斗，现在我们和山里的孩子一起探寻山外那美好的世界，品味诗歌语句的深层含义；2联系自己的生活体验，山还仅仅是山，让我们牢牢记住本课中的”海”六作业：以“大海”或“山”为话题写一首现代诗，你有成功的经历吗？齐读并试背有哲理的语句，《在山的那边》教案设计官堂中学李霞一教学目标：1朗读诗歌，(三)整体感知问：山那边到底有什么？(让我们一起来寻找答案吧)1教师朗读课文(同学们一定比我读得好)2配上音乐有感情的齐读，《在山的那边》教案设计　，