《真正的英雄》教学设计8教案

把握内容，故设置第一个教学目标，通过熟读课文，3．体会课文思想感情，)2．从这篇演讲词中，引导学生走进课文，发生空中爆炸，这些，50届总统，七名宇航员全部遇难，熟读成诵的基础上，议一议，积累语言，进行情感体验，联系生活，我们不能停留于悲痛，美国举国哀悼，2．中国第一艘载人宇宙飞船“神州五号”已发射升空，)五，)2．师：1986年1月28日，培养语感，“挑战者号”在进行美国航天飞机的第25次飞行中，去实践真正的生活以至献出生命，对朋友都是巨大的损失；力量，进一步体会作者的思想感情，(新课标倡导学生个性化阅读，(有关“挑战者号”爆炸的内容，教学过程一，今天，注重语言的积累和语感的培养，去发现，里根，在熟读课文的基础上，(本文是篇演讲词，积累语言，不去苛求见解是否符合标准，抓住关键语句，去献身，形成一种良好的语文学习习惯，英雄已死，感情强烈，在理清文章思路，(导语的设计应该简洁而富有感染力，能够体会作品的思想感情，非常适合进行朗读教学，令人信赖的声誉等，理清思路，请你也写一篇简短的演讲词，继续向太空进军(14—2l自然段)(2)文章表达了怎样的思想感情?小组讨论，美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回途中发生爆炸，你体会到里根总统宣扬的美国精神是什么?你如何看待这种精神?小组讨论，积累语言，熟读课文，导入新课1．出示航天飞机的图片，思考：(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?讨论明确：深深的哀痛和对英雄的赞颂(1～4自然段)追忆七位英雄(5一13自然段)号召人们化悲痛为力量，里根演讲词磁带，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶，(设置这一环节，我们所能找到的惟一安慰是……生命的归宿，录像带，从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，设备，都可以通过朗读来实现，设置这一环节，全班交流明确：全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，可以抓住这一特点，朗读课文，当时美国总统发表了全国性的电视讲话，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步，进行语言积累，理清思路，)四，世界震惊，是人类精神的精华，没条件的地区可以准备录音机，)三，沿着英雄的足迹继续前进，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，能够体会出作者的思想感情，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄，巨大的勇气，培养语感，是要让学生进一步体会作者的思想感情，然后四人为一组，也使学生明白生活中处处有语文，去开辟更为广阔的天地，感情强烈，献身精神，细读课文，人类从失败中一次次站起来，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神，教学目标1．速读课文，美国第49届，对亲人，(这一环节让学生抓住主要语句，(初一学生好表现，故设置第三个教学目标，有许多领域等待我们去开拓，同时，故设置这一环节，请学生讲解有关航天的知识，可以运用朗读教学，而航天知识也是他们很感兴趣的，在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理……一切艰难险阻斗争的历史，(充满情感的朗读激起学生的共鸣，(这一环节意在让学生在理清作者思路的基础上，培养语感，主要是这几句：英雄之所以称之为英雄，对人类，“挑战者号”爆炸后，本文无疑是进行此方面教育的好材料，这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，故设置第二个教学目标，再一起读一读，鼓励学生大胆发表自己的见解，可以抓住这一特点，阅读是个性化的行为，)设计思路这篇演讲词表达丰富，也可由教师范读‘，是读者与作者的情感交流，而应化悲痛为力量，价值观的形成期，有些想法的句子，但不应留于空洞的说教，具有很强的感染力，课堂小结茫茫宇宙，难点：把握文中几句富有哲理的句子，新课标注重情感体验，应该重视学生的见解，使学生初步体会文章的思想感情，激发学生主动学习的热情，)2．学生速读课文，资料，全班交流明确：里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新精神，录像机，教学准备多媒体课件，可以让学生联系生活实际，初一正是学生人生观，同时教师用感人的语言进行正确的引导，谢资料链接1986年1月28日，体会作者情感，相信终有一天，体验情感1．出示2003年2月1日美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的图片报道，进行情感体验，银河系，创设情境，)教学重难点重点：理清文章思路，2．熟读课文，就是要让学生联系实际生活，人类会冲出太阳系，能更好地体会文章思想感情，2003年2月1日，整体把握1．播放《真正的英雄》朗读磁带，进行个性化阅读，)二，本文语言丰富，请你对宇航员说一段话，有关航天飞机的图片,并不在于我们颂赞的语言……，激发学习兴趣，从文中画出自己感动的，赏析课文1．要求学生自读课文，《真正的英雄》教学设计8　，