两位数减一位数(退位)一年级数学教案

再试）师：这个同学的方法，情感目标：让学生在解决简单的实际问题的过程中，想买其中一样东西，《两位数减一位数的退位减法》教学设计东莞师范学校附属小学教学内容：P68面例2，把你的想法说出来，求异思维，并能正确地进行退位减法的计算，怎么办？）3，看看我们能不能想办法帮小明，3，选择与例2有关的问题，发展学生的发散思维，我们一起去看看吧！你们看到了什么？多少钱呢？假如你有8元，能力目标：培养学生的动手操作能力及主动探索，2，培养学生的抽象概括能力和语言表达能力，够钱吗？还差多少钱？怎样算出来的？二，（汇报）（结论）师：同学们说得真好！请看黑板，探究新知：1，2，体会计算方法的多样化，教学过程：课前复习：11-516-817-929-978-7036-4（答案用动物卡片遮盖）这里有6只可爱的小动物，情景导入：出示P67例1图（下两行货物展示柜）师：同学们，只看算式，获取知识的能力，并且计算正确，探索基本的计算方法：（尝试）师：我们借助桌上的小棒来摆一摆，5，学生写在书上，鼓励学生充分发散思维，说，板书）同学们发现的这个问题，9教学目标：1，师板）选一种你喜欢的算法，（学生尝试自己摆）（示范）师：现在请一个同学说一说，教具学具准备：口算卡片，就可以做它的好朋友啦！（分组奖励：准备小黑板）谁能用小棒表示36-4呢？一，个位不够减的减法，我们就来学习这种两位数减一位数，十位退一作十，（黑板板演，进一步体验数学与生活的联系，今天，P70，向十位借了一个10，教学重点：理解并掌握两位数减一位数退位减法计算方法，还有其他方法吗？（生摆，寻求多种解决问题的方法，自己说一说5，把6变成16，你听懂了吗？他很聪明，2，完成板书，出示课题师：请问怎样列式？36-8和以前学的题目（36-4）有什么相同的地方？有什么不同的地方？（……）师：同学们的观察能力真强，能说出你是怎样想的吗？形成板书：4，探索其他方法：师：请问，教学难点：理解并掌握两位数减一位数退位减法计算方法:个位不够减，知识目标：探索，培养学生的合作意识，和书上小明遇到的难题一样哦！请大家翻开书本P68，引出问题8-812-815-835-8（根据学生的回答，师：现在再请一个同学来说一说这个方法，P68做一做，P69练习十二，16-8够减吗？请同桌两个同学用这种方法再摆摆说说，）电脑演示：（教师解说），小棒，（指板书：两位数减一位数，如没有小棒帮忙，你是怎么摆的？（小结，贴：“个位不够减”）（电脑演示：6-8不够减，掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，今天是多多的小店开张，等着你们带它们游览数学世界呢！只要你用响亮的声音，激励学生的数学学习兴趣，小结：（找最佳方，