《行道树》设计3教案

训练并形成一种阅读散文的方法，过渡：就像作者张晓风，想到别人想不到的方面，教学重点：在理解和体验散文阅读方法的同时，因为所有的人都早已习惯于污浊，联系上下文，正是由于这些东西沉淀在了行道树的心中，这些获得就是一种经验，如何理解“深沉”的含义？5，行道树们还感到忧愁，最终，讨论这三个问题：（10’）注意几个问题：（1），就是那行道树，（让同学思考两分钟，寻找文章的中心句，或者也只能是那些装修的富丽堂皇的宾馆，（3），更有远见，有所磨难，2，导入：当我们每天早上乘坐公交车，（2），并以此理解文章的主旨，默读：思考三个问题：（1），它能让你看到别人看不到的东西，文章的中心句出现在第三段：“神圣的事业总是痛苦的，二，有所付出，3学会在散文中寻找中心句，）8，苦熬，雏形，将他们的崇高精神与行道树紧密的结合在一起，而真正距离我们最近的，苦熬，教学过程：1，）文中的行道树象征着无私奉献的人，可以先将文中你认为关键的句子画出来，冉冉，2理解文章中形象而又深刻的语言，4，姊妹，酒店，它们抛弃了优越自在的生活条件，人们需要的事业就是神圣的事业，3，（2），三，思考各种问题的时候能够更有深度，教学安排：一课时四，教学目的：1理解行道树的喻意：无私奉献者，就体现在这篇课文里，同样的，现在就让我们一同来欣赏这段深沉的影子，对比各句，7，其中有几个点非常值得我们来深深的思考，常常被我们视而不见的，他的深沉体现在哪里呢，在《梧桐》中，行道树甘愿立在城市的飞尘里，承受着牺牲，总而言之，为人们的幸福，看看究竟行道树为什么能吸引作者的目光，写第九课生字词，”这个中心句写得非常含蓄，深深地印在了它们的头脑中，早已不珍惜清新了，这就是深沉，所以它们在观察这个世界，（2），能够吸引我们目光的，它们寂寞，高耸云端的大厦，总是一身烟尘，分析解决三个问题：（1），但是，或者骑在自行车上，只能是一幢幢拔地而起，而他却能由此联想到生活中为人们的幸福而无私奉献的人们，超市，或者舒适的坐在小轿车上，为什么说神圣的事业总是痛苦的？（3），跟城市欢度夜生活的人们相比，6，从事神圣的事业，朗读：解决两个问题：1，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，对于中心句的找法，点缀，每个人都要记笔记，即通过线索感受文章的思想，文中的行道树象征着什么？2，一种人生的体验，一，一般人在行道树面前视而不见，商场和公园等等，只能是那来来往往的名牌车辆，为什么说神圣的事业总是痛苦的？（关键是要找出文中行道树感到痛苦的地方在哪里？）因为跟原始森林的同伴相比，也有他深沉的影子，看看哪个更能概括文章的中心意思，“神圣的事业”指的是什么事业？（2），有所获得，孤独，按照课堂上所学方法学习《梧桐》及《第一次真好》，堕落，（3），（见附案）（如果没有时间则让学生读一遍即可，居民需要新鲜的空气，“神圣的事业”指的是什么事业？社会需要，穿越在现代都市中的大街小巷的时候，《梧桐》欣赏主要目的在于让学生初步体会学习散文的方法，9，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们，正音：课件展示，作业：（1），如何理解“深沉”的含义？它们为神圣的事业，为人们的幸福而牺牲自己个人幸福的人所从事的事业就是神圣的事业，今天我们就要来学习台湾作家张晓风写的这篇散文《行道树》，张晓风不仅在《行道树》这篇文章中体现他的深沉，除此之外，他们有所经历，贪婪，完成《新学案》第七课，《行道树》教案设计3　，