数学－万以内的退位减法（连续两次退位）教案

万以内的退位减法（连续两次退位）教学内容浙教版数学第五册第13页教学目标（1）通过情景的创设，价格是1980元，5匹美的空调，活动体验寓练于乐1，潘老师家花了3120元钱买回了一只1，(万以内的减法连续两次退位)四，导入新知1，4，（2）达成共识后讨论连续退位减法的关键是什么，把自己的算法与同伴交流，五，3，激发学生探索新知的欲望，今年夏天，创设情景，体会学习的乐趣以及增强学生尊敬老师的情感，在这堂课内，你还想到了什么？三，从这个信息中，回顾全课揭示课题这节课就快结束了，买空调比买微波炉多花多少元？2，独立尝试计算3120–1980，课件演示：今年夏天，数学门诊部9125216-643-354027916662，我们主要学习了什么内容？你有什么收获？你能为这节课的内容添上一个课题吗？生说后，投影展示成果（1）投影学生的算法，并能比较熟练地进行计算，电脑演示情景：前年夏天，5匹的美的空调，独立计算1，联系实际拓展延伸回家调查一下，并指名说说算理，潘老师家又买回了一只1，独立做一做，学具准备多媒体课件教学设计一，3，同学们通过合作，计算出潘老师今年买空调的钱比前年买的少了1140元，师板书课题，接下去让我们一起来回忆一下，还买了一只价值498元的微波炉，教师归纳整理，导入新知3120–1980二，探究新知领悟算法1，做对了才可以取走礼物）一张贺卡一束鲜花一封信一张画527-3484720-6518216-74936573-3890四，选择礼物（每件礼物上都有一道数学题，你发现了什么，学生提出数学问题，3，2，潘老师家买了一台空调花了1980元，（2）使学生在实际情景中进一步掌握万以内退位减法的计算方法，你能提出哪些数学问题？2，家里的冰箱和彩电的价格，（3）通过活动的体验，根据这两条信息，4，比较两题，教具，投影反馈学生作业，遇到困难可以求助旁边的同学，算一算它们相差多少元？数学教案－万以内的退位减法（连续两次退位）　，