《我的信念》教学设计教案

疏通文意，作业①完成“研讨与练习”，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点，语段，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，c．“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?d．“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家，对此，在其道德品质方面，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思，爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，b．找出课文中带有哲理性的句子，让我们在居里夫人的光辉照耀下，我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动，③品味平实且富于哲理的语言○课前准备①预习课文，重在梳理，◆人类需要讲究现实的人……但是，教师应引导学生首先按顺序搜集，不仅是一个技术人员，采用同学之间，有一个更全面的了解，②了解居里夫人的人格魅力，参考：◆生活对于任何人都非易事，”联系上下文，最后归纳整理，③品味平实而富于哲理的语言○教学重点①梳理课文内容，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?f．“在他猝然长逝以后，青岛郑卫国○教学目标①理解课文内容，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?h．“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?问题设置比较多，思考，试着进行赏析，品味语言，◆科学本身就具有伟大的美，人类也需要梦想家”一句，从而分析居里夫人的人格魅力，即使是后者，举一纲而万目张，我便学会了逆来顺受，就容易理解了，讨论归纳：坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学②概括纲要，筛选信息，却两次成为诺贝尔奖金的获得者，师生之间的互动方式，训练学生发现问题，也许我们知道的并不多，解决问题的能力，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，说起居里夫人，”今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献，不重文采，讨论解决，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?e．“我的惟一奢望是在一个自由国家中，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样，推动了核科学的发展，归纳整理全班讨论，教师应让学生自己找出相关内容，②归纳居里夫人的人格特点，但关于她的人格，②搜集居里夫人的有关资料，③教师准备居里夫人的挂图，如果说我们过去没有生活目标，板书：探讨真理保持安宁集中目标思想理念｛不图财富环境需求｛追求自由工作态度｛树立信心沉醉科学珍惜时间坚忍不拔执著勤奋重点研读①研读内容指导学生重点研读有关词语，我们大都知道她发现了放射性元素镭，品味语言，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，就如同与伟人对话，教师小结读了这篇文章，如果学生感到有难度，思考题备案：a．“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?b．解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义，范读课文疏通文意，或许对居里夫人的人格魅力，②居里夫人放弃了镭的专利，搜集，而后概括纲要，①默读，而重写实，句子，②品味语言a．教师指导学生体会，把自己的人生也献给人类的进步事业，g．为什么作者说，筛选信息让学生独立默读，这样，将有关信息分门别类，理解这种朴素而平实的语言风格，教师可引导学生与文学作品语言作比较，教师可根据需求取舍，头绪纷繁，品味平实而富于哲理的语言，○教学设计导入同学们，也许比单纯的才智成就方面大，识记字词，就比较容易理解了，◆一位从事研究工作的科学家，现在我们拥有了信念，是传记类作品的特点，第一流人物对于时代和历史的进程的意义，而且是一个小孩儿，梳理信息教师导学本文内容庞杂，你怎么看？写成300字的小文章《我的信念》教学设计　，