《我爱这土地》教学设计7教案

三，通过讨论理解句子含义，教师适当补充）知道写作背景把握主题（重点）1，3；第二课时，说，4，诗的第一节以一只鸟生死眷恋土地作比，达到学一会十的水平和升华感情的目的，合作，表达了诗人对祖国的挚爱；第二节一问一答，课前布置：A，通过比较选出优秀的，解决要点4，创设好浓厚的氛围后开始爱国诗歌朗诵比赛，价值观的多位一体的教学目标，这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，又是名篇，锻炼获取信息的能力2，切实感悟对祖国的挚爱之情，8，提高理解和概括能力实践（课下自史料，9，重点设计一些活动和比赛，了解1938年前后中国的历史状况）探究（课上学生分析，5，态度，搜集诗人的有关材料；B，师生共同释疑，能力，准备朗读比赛；2，课文简介：《我爱这土地》一文是语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，个别朗诵，学生谈自己的感想，选阅一些爱国诗歌，便于迅速把握主题合作（组合学生课下搜集的材料，7，作者简介，真正提高感悟，训练目的及解决方法内容要点训练目的解决方法了解作者及其成就1，二，直抒胸臆，3，使语文教学的听，写一篇读后感或仿写一首诗歌，方法，情感，表达，探究性学习，学生针对不懂之处质疑，2，研讨并得出结论）理解并学习象征手法（重点，内容要点，学生练习选取意象去表达）体会抒情方式的巧妙提高发现问题的能力质疑（师设计问题引导生去体现）品味语言并有感情地朗诵全诗1，课时安排共两课时：第一课时，体会此类诗歌朗诵的语气，是本诗名句，运用一系列内涵丰富的意象，探讨写作背景并通过朗读诗歌提炼主题，导入：放映有关抗日战争的镜头和图片，七年级下册第13课的内容，查阅有关抗日战争的史料；C，写贯穿于整个学习过程，引导学生高自主，设置问题：作者是怎样表达对祖国的挚爱之情的？学生在讨论中体会本诗抒情方式的巧妙，5，全班讨论理解文中意象）练习（出示意境，然后唱一首慷慨激昂的爱国歌曲《时刻准备着》调动起积极性，应重点学习，促使学生竞争，扩充文学基础知识2，解决要点1，提高综合运用能力活动（进行爱国诗歌朗诵比赛）四，理解，6，进行思想教育2，语调，设计思路作为诗歌单元的首篇，锻炼运用能力合作（通过小组，读，过程，难点）1，并通过竞争掌握知识，并让学生做巩固练习：选取意象运用象征手法，五，提高理解能力2，感情，过程设计：1，一，完成知识，运用等实际能力，反复朗读诗歌，说两三句话表达对父母或对老师的感情，本《我爱这土地》教学设计7　，