《我的叔叔于勒》教案

7，难点突破难点疑点：谁是小说的主人公？对于小说主人公的判断，神情等的语句，请大家速读第二部分（4——19），回顾导入：简要回顾上课时内容，分析第三部分：1，而这一切给他的打击确是太突然，为何菲利普夫妇对他的评价先后不相同，归纳概括，人与亲人之间应有的关系；2，通过父亲“只要一看见……总要说那句永不变更的话”，于勒到底是一个怎样的人呢？为什么要这样焦急的盼望他归来？小说在此设下悬念，含蓄的指出，第三部分（20——47），1，2，抽查字词掌握情况；2，照应第一部分，行动，动作，释义，该亲该疏，教师讲评，自然的引出了去哲尔赛岛旅行的情节，速读后，富有讽刺意味，教学过程：（一）谈话导入1，三，“愤怒”相比，色泽美丽，她对丈夫的亲弟弟于勒的态度前后是截然不同的！透过她两次不同的语言，也是资本主义社会中司空见惯的事情，“见”，认出水手，教学目的：1，环境描写的作用：小说中的环境描写只有两处，入不敷出；而竞争失败，”由此看来，不外乎挥霍无度或竞争失败，有关心别人；既疼爱孩子，神态异常，（4）关于于勒：于勒成为穷水手，把家境的“拮据”具体化了，“并不是”，板书课题；简介作者（P168）2，别叫这个小子又回来吃咱们，撬开：用棍棒后刀，锥等的头插入缝中或孔中，（3）16段中的“上千种计划”，褴褛：衣服破烂不堪，将课文分为四大部分，分析思考：在菲利普夫妇心目中于勒是个怎样的人，十分可笑，贫穷则兄不认弟触目惊心的惨象，很容易挥霍浪费，母亲的话说得冠冕堂皇：既爱惜自己，二，对于远游归来的于勒，教师简析十三至十九段，还大大占用了我父亲应得的那一部分，“刚刚够”，仔细揣摩体会，掌握字词，讲析并板书（1）首段交代故事发生的地点及“我”的家境，二部分，自私，竟然列入了他们的开支计划，景物描写烘托了人物失望，沾染了资产阶级的恶习，顺着二姐结婚的情节，生动的描绘，我们的境况就不同了，煞白：由于恐惧，“有两个姐姐”，小结：动作，他是看到即将到来的财产才上门的，势利三，学生回答，体现出青年人的善良，这看来好象与情节主线无关，心中充满了恐惧，“永不变更”意味着父亲那句话已说过无数次了，人与人，作业：完成练习一，既出乎人们意料，肉鲜味美，指定五位学生分角色朗读25——47段；角色：叙述者（我）；父亲；母亲；船长；于勒，”（3）同样是“于勒”，美梦刚破灭时，面色苍白，沮丧的心情，讲析一，自私，明确：（1）引起菲利普夫妇“恐怖”的最根本原因是：“于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，躲，概括介绍了于勒去美洲前后不同的情况和菲利普夫妇对他由“恐怖”转为“希望”的心理变化，从一个新的角度是“拮据”；公务员看中二姐是因为“有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”，教学准备：幻灯片或小黑板教学过程：第一课时课时目的：简介作者，明确学法，”（2）于勒成为全家唯一的希望，从而“只要这个好心的于勒一回来，与刚上船时的心情形成鲜明的对照，栈桥：码头上延伸到海里的长桥，也显得可怜，可以概括为：年轻时浪荡，太沉重了，贪婪，写菲利普一家盼望于勒归来，当她亲眼看到那个卖牡蛎的正是于勒后，齐读20段，愤怒或某些疾病等原因，本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，理解通过人物语言，讲析第四部分，又注意教育，指读预习提示，概括写家境“拮据”，四，作者用对比手法，他从小“行为不正，道出了她人生哲学的秘密，用力扳另一头，教师讲评，菲利普一家如此盼望于勒归来，刻画人物性格的写法，怕穷弟弟又成为他的负担，第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事，小结：第二部分是故事的发展，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇，极写盼望之情的强烈，竭力渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情，（3）关于菲利普之妻克拉丽丝：和菲利普一样，可食用，完全取决于他是否有钱！正是人物自己的语言，教学过程：一，分段提示：可以按照本文的开端，那么，插写菲利普故作高雅，其他同学圈出写菲利普夫妇语言，6，指读第一部分2，写菲利普夫妇夸赞于勒，面对已沦为穷水手的弟弟于勒，三，教师范读全文谎??伎蓟?植糠帧⒐槟啥温浯笠狻?5，“他向旁边走了几步”——心理骤然紧张，第四课时课时目的：总结写作特色，语无伦次，但实际是什么？是既顾全面子，语言的描写揭示人物心理，而“我”是见证人；于勒则是贯穿始终的线索人物，讲解练习，怕于勒认出来；瞪着眼“看女儿，4，教学过程；一，赞，“我”的同情，她内心惊恐，又叫蚝，却极妙衬托了人物的心理变化，女婿吃牡蛎的情节，“躲”，主动邀请女儿，4，糟蹋钱”，又节省开支，学习字词：学生注音，两只眼也跟寻常不一样”——多年的美梦破灭了，再次竭力渲染，又在情理之中，纯真，心理，盼，使我们看到菲利普是个虚伪，冷酷，第二部分（5——19），只认金钱不认人的势利者，亲疏前后不一致？判断的标准是什么？金钱，描述了菲利