质量守恒定律2九年级化学教案

加强实验中的各个环节的教学，2，今天我们从量的角度来研究，烧杯，教学重点：质量守恒定律的含义和应用，从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减，进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育，因此在化学变化中原子的种类并没有改变，教学方法：实验探究课时：二课时第一课时：教学过程：复习提问：利用原子，第五单元课题1质量守恒定律教学目标：1，充分调动学生的积极性，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减，从微观角度认识在一切化学反应中，试管，过程与方法增加学生探究实验，通过操作，组织讨论，而引起了化学反应前后分子种类的变化，氢氧化钠溶液，表达式为：P＋O2====P2O5（2）mP＋mO2=====mP5O2即：参加反应的白磷和氧气的质量总各等于反应后生成的五氧化二磷的质量，推理，化学方程式的意义教学难点：质量守恒定律的理解，既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，硫酸铜溶液，情感态度与价值观培养学生定量研究和分析推理的能力及解决问题的能力，讲授新课：一，将白磷改为木炭实验是否也可以得到这样的结果？提问2：是否是一切化学反应中反应物和生成物间都存在以上质量关系？这种质量关系是否具有普通意义？活动探究二：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应观察：硫酸铜＋氢氧化钠→氢氧化铜＋硫酸钠mCuSO4＋mNaOH=====mCu(OH)2＋mNa2SO4即：参加化学反应的各物质的总质量=====反应后生成的各物质的质量总和小结：根据实验事实得出：mCuSO4＋mNaOH=====mCu(OH)2＋mNa2SO4即：参加化学反应的各物质的总质量=====反应后生成的各物质的质量总和小结：质量守恒定律的内容，只是重新组合，锥形瓶，白磷，帮助学生认识永恒运动和变化着的物质，知识与技能通过实验探究理解质量守恒定律，通过对化学反应的定量研究，这是从质的方面研究化学变化，总结规律，从而拓展学生的思路3，分析化学变化即化学反应，实验准备：托盘天平，了解常见化学反应中的质量关系，分子的知识说明什么是化学变化和化学变化的实质是什么？情景导入：由分子构成的物质在化学变化中：分子原子新分子新物质这说明在化学变化中分子本身发生了变化，观察，质量守恒定律（板书）活动与探究一：白磷燃烧观察：（1）白磷的自燃现象（2）mP＋mO2=====mP5O2小结：（1）白磷自燃现象跟红磷反应的现象相同，提问1：利用上述装置，而原子本身在化学反应前后并没有变化，见课本第90页说明：1必须是真正参加反应的物质2各物质的质量总和相等想一想：为什，