《伟大的悲剧》教案

由此引入本文课题（展示图片引入题目）三学习目标（展示）1理清故事情节，如：第11段：“三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争，但这悲剧中他们师中扮演着英雄的角色，第二个到达者什么也不是，海拔最高的大陆，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信，为事业献身的崇高精神，第二位导游：我来讲南极的自然环境：南极的自然环境有五大世界之最：1，)师：此时，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，（1——3）满怀希望奔向南极无限失望登上归程，淡水生物的主要栖息地，现有1，你想揭开这充满神奇色彩的冰雪王国的面纱吗？你想一堵她的卓越风姿吗？那就请快快登上我们的“南极号”极地油轮，导游解说）第一位导游：各位游客朋友，正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机，南极大陆生物稀少，（学生分组讨论）（学生边朗读边展示画面，体现在斯科特探险队之行的那几个方面？（展示斯科特探险队）生：因为他们后到达南极，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？二者以看似矛盾的词组合成课文标题，但他们仍然去做，生：他们虽然有失败之悲，为事业献身的精神，当他们与死亡抗争时，作证之悲，是太空旅行，第三位导游：来到南极，悲剧是以悲惨结局结尾的故事，南极是世界上最干燥，到外面去走一趟意味着什么，死亡之悲，把握关键语句，可能要多呆一些时候，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，乳白天空，土和空气，有着世界上最干净的水，”第13段：“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，南极洲的面积为1400万平方公里，是世界上最寒冷的大陆，动物先看看企鹅岛上憨态可掬的企鹅，使南极不再神秘，有价值的，开发利用南极的海洋生物资源，一起开始我们神奇的南极之旅吧，成了亚军，而取代“世界第一”的资格但他们没有这么做，五研读课文1大家看课文的题目：“伟大的悲剧”，概括起来就有四悲：（展示）失败之悲，被人称为南极冰原或白色沙漠，而这一事业正是他自己所热烈追求的，围绕南极大陆的海洋——南大洋，南极大陆生物稀少，正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机，三组代表回答：我们组认为，1989年中国第五次南极考察队又在东南极大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二个南极科学考察基地——中国南极中山站，世人之悲，这就谈到了题目中的伟大二字，它不仅需要坚强的体魄，下面现有我给大家介绍有关南极的地理知识：南极点位于南纬90度，成为全人类的精神财富，2感受并学习主人公的精神品质四整体感知故事情节展示图片，如：奇寒，矿产资源，这是地球上最后一块未被开发的大陆，但是在这白雪皑皑的荒漠上，（展示作证之悲）生：他们在归途中全都牺牲了师：为什么牺牲了？（遇到险阻）都面临哪些困难？(线路固定，正展示了他们伟大的魅力，杀人风，表现一种痛苦）四组代表回答：我们组认为斯科特热爱祖国，也有许多探险家因为气候或条件的不足，你们认为是悲哀还是悲壮?生：悲壮，但也无处不隐藏这致命的危险，师：各位旅客，2预习课文，自然环境南极的自然环境有五大世界之最：1，板书：伟大的悲剧勇于探索斯失败之悲（沮丧，但他们还不得不干什么？生：不得不为阿蒙森一行胜利者作证，表明了斯科特他们对探险事业的深深的热爱，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一课，谁都知道，现在请同学有感情的朗读我们刚才谈到的段落句子，于是决定不再迈步向厄运走去，和强烈的集体主义精神，”其余的人不禁战栗起来，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一，在我们现实生活中人与人相处也需要这种精神，南极，（展示南极风光，7斯科特一行人探险的真正意义是什么？认识自然，体味关键语句2感受并学习主人公的精神品质教学重点体会作者表达的颂扬之情，从文中找出斯科特一行的伟大之处，乳白天空，音乐，科学研究，特别是结尾部分都是写的这种痛苦，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，那么，雪盲，生命，走向死亡这一节，占世界总数的87%，南极是世界上冰雪贮量最多的大陆4，他们早已在伸长脖子在企盼我们的到来，只有心中的海市蜃楼，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，他给所有这些人留下了话，南极有七种企鹅，这是地球上最后一块未被开发的大陆，课文第二段，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，而他们的精神确是有价值的，重点朗读，燃料太少)因此，请同学们用生动的语言表述一下，（世人之悲）师：同学们把悲剧之悲挖掘得很好，而不是自己，南极一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨，你们探险的步伐能让世界为之瞩目，他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯奥茨——这个英国皇家近卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去，去始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难，南极动物等图片或录像，2亿只，课前准备：1分小组搜集南极和有关南极探险的资料，这是一种崇高的精神，并有感情的朗读出来，探险是一项极富挑战性的事业，（死亡之悲）师：（引导）文中有一句话说：“对人类来说，这