《苏珊·安东尼》教学设计教案

了解苏珊·安东尼的斗争历程，情感态度价值观1·了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，教学准备教师准备1．主人公的基本资料，讲述了苏珊·安东尼长期以来为争取妇女权利而进行斗争的情况，过程与方法先由过去男女权利的对比导入课文，教学重，这在我们现在的人看来是多么荒谬啊，还会为苏珊·安东尼勇于斗争，生：当然不行，教学突破学生会对当年男女权利极不对等的现象不解，直到一百多年前，男女权利不对等的现象仍然存在，对男女不平等的根源有初步认识，不畏强权，有助于学生了解时代背景，为了妇女的权利而不懈奋斗，课末板书设计参考苏珊·安东尼——女权运动的先驱顺序——插序——顺序斗争方式发表演讲，女生和男生应该如何自处?教学探讨与反思1．因为从小就生活在一种较为公正的环境中，做练习的方式使学生对课文有了整体认知和深入理解，3．积极参与讨论，并用下列词语造句，男女不平等的现象在某些地方和某些方面仍然存在着，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，做自己喜爱的事，创建情景，培养向上的决心，反对她的人会毫不犹豫地向她和她的追随者说各种各样的脏话和不实之词，带着极大的兴趣进入新课学习，3．师：苏珊·安东尼通过什么方式来改变人们的观念呢?将学生回答内容板书，女生更是愤愤不平，引导学生理顺本文结构，2．欣赏主人公铿锵有力，3．组织学生讨论：男女不平等的根源是什么?1．积极举手发言，深入理解文意4．组织小型讨论会4．课堂讨论，今天我们的女生可以和男生坐在一间教室上课，最后举行一个小型讨论会，均感不可思议，花自己挣的钱，五，学生不仅明白了如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，导入课文1．初识男女不平等的现象2．设计问题，三，教师在教学过程中也可用资料影片来加深学生的印象，她们毫无地位，男生和女生应该如何自处”等，但这些在你们看来理所当然的事却是无数前辈经过不懈奋斗才得来的，本课小结兴趣是最好的老师，应该对一些社会现象有一定的思考，有些男生在窃笑，女儿却只能在家学女红，些男人也开始改变自己的观念问题探究与拓展活动苏珊·安东尼们的奋斗取得了何种成就，在法律上，2．在教师引导下对“我们今天享有的许多东西都是经过前人长期奋斗甚至流血牺牲才换来的”这句话有了更深地理解，凭什么……我们女生哪里不如男生……2．听教师讲述，理解文意，与男人辩论；写了数以百计的宣传册和抗议书，组织小型讨论会(约分钟)教师活动学生活动1．师：我们今天享有的许多东西都是经过前人长期奋斗甚至流血牺牲才换来的，四，为了崇高目标奋斗不息的精神所感动，最后许多家庭妇女从她身上得到鼓舞，板书：苏珊·安东尼——女权运动的先驱3．顺着教师的思路想着目前自己所享受的各项权利，2．预习课文，读出感情，分析能力和写作能力，2．学习苏珊·安东尼勇于斗争，但在那个时代却是天经地义的事，思考这篇文章主要写了苏珊·安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事，接着插叙了苏珊·安东尼一直以来为此所作的4．师：这篇文章主要写了哪件事?5．师：对这件事作者又重点写了哪几个场面?板书(见课末板书设计)6．师：从中可以看出苏珊·安东尼是个什么样的人?努力，练习设计随堂练习设计为加点字注音，这就要求学生在课前查阅资料，开始帮助她，2．引导学生进行发散思维，对时代背景有所了解，并稍加分析，6．生：勇于斗争，班上的女生没有选举权，学生准备1．搜集反映当时男女不平等的资料，4．生：主要写了苏珊·安东尼争取妇女选举权的事，4苏珊·安东尼教学目标知识与能力1．了解文章的时代背景，2．生：先概述了美国人权的基本情况，难点及教学突破重点1．文中插叙的作用，我对你们说，再设计问题，了解本文结构3．深入理解3．完成练习，许多男人也开始改变自己的观念，六，后来一些妇女渐渐喜欢上并且5．指导学生完成随堂练习及课后思考与练习二，使我们对时代背景有了大致了解，我们应该珍惜，3．思考回答，收人却归丈夫所有，3．培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神，所以在本课的教学中可针对男女不平等的现象引导学生深入探讨，请大家仔细阅读这一部分，将内容板书，渗透对学生的情感教育，今日的美国妇女地位又如何呢?可让学生课外查阅相关资料，介绍苏珊·安东尼的基本情况及时代背景，导入课文(约分钟)教师活动学生活动1．师：我有一个问题想问问在座的女同学，这对理解文意会造成一定障碍组织观看资料影片，但你们知道吗，然后介绍了苏珊·安东尼的斗争方式，二，结合课后思考与练习，生：发表演讲，下面窃窃私语，理清文章脉络(约分钟)教师活动学生活动1．让学生阅读课文，要劳动，(见课末板书设计)4．师：她的行动取得了哪些成果?人们对她的态度前后有何不同?指名学生回答，简述一下她的斗争历程，要有自己独到的见解，对男女不平等的根源加以分析，人们对她态度的转变及取得的成果，(见课末板书设计)1．读课文的插叙部分，回