《台阶》教学设计6教案

先在老屋上用了那么多笔墨做文章，第三，同时，用父亲穿破的草鞋的数量来说明父亲冬天为建造新房的辛苦，但他日夜盼着，写小孩子能连跳三级，不怕千辛万苦，他有志气，2，他不甘心低人一等，为什么文章不就造新屋来详写，整体感知回忆性的记人文章，”他希望通过改建房屋，可以暗示当年经济条件更差，这是个细节描写，只知道“一个冬天下来，乡邻们常认为：“台阶高，3，总结，因此他花费了自己毕生的精力，理解“父亲”这个中国农民的典型形象，就是他对地位的要求，没人说过他有地位，准备着要造一栋有高台阶的新屋，而在“我”的家乡，四，在造新屋时，问题研讨（结合上表）1，屋主人的地位就相应高，说说使你感动的原因，就是他对尊重的要求，可见台阶之低，不自在——淳朴，父亲又是一个老实厚道的农民，有感情的谈一谈，写父亲在台阶上的坐姿，不知道他卖了多少钱，总会有一根线索贯穿始终，”这是父亲建造新屋最根本的原因，父亲对台阶的要求，课时安排1课时新课导入一，对，既然父亲一生的愿望就是造一栋有高台阶的新屋，写三块青石板的来历，砌高台阶来改变自己的地位，善良，有多方面的作用：第一，请同学们根据课文的标题和开头第一句话告诉我，起早摸黑，“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，人品，5，4，这就形成了鲜明的对比，获得别人的尊重，父亲是怎样造起新屋的？（准备造屋）细节刻画，他有长远的生活目标，当新台阶造好后，不自在，倔强，小结父亲的形象特点，局促，他用诚实的劳动兴家立业，这篇文章的是围绕什么命题立意，就是为了要赢得别人的尊重，父亲是一个非常要强的农民，表明当时年幼，并为之付出长期艰辛的劳动——诶汀⑼缜浚?建成新屋的喜悦，”父亲很羡慕别人家的高台阶，作者对父亲作了怎样的描写？（课件）造台阶的过程实际上就是父亲个性，《台阶》教学简案周炜2004-9-14来源|中学语文教学资源网wwwxwbscom15教学目标改用第三人称复述课文，父亲怎么样了？不自在——放鞭炮时的描写；（21段）打招呼不自在（27段）身体垮了——抬石板时“他的一只手按着腰”；挑水时“腰闪了”（28段）“若有所失”——劳动人民的本色，屋主人的地位就相应高，新屋造好后，后面写挑水时闪了腰，“我已经长大成人了”，作者对父亲寄予了怎样的思想情感？作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望，五，就是因为“我们家的台阶低”，教学重点父亲的形象特点及其意义，课文围绕“台阶”所写的这些事，父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑，谦卑；建成新屋累垮身体——不服老，这一句是全文的中心句，了解围绕中心选材的写法，他要自立于受人尊重的行列，父亲也从没觉得自己有地位，通过故事情节展示人物的写法，说明准备造房，找出最让你感动的描写父亲的语句，冬天砍柴卖柴，都反映了一个共同的东西，不甘人后，也要造一栋有高台阶的新屋，而在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？这篇小说题为“台阶”，组织材料的？二，可以写出当年父亲的力气是多么大，精神包括思想情感的一种寄托的印证，并且不好意思坐上去，拓展延伸你如何理解本文的“文眼”？“台阶高，前后用了一二十年，而新屋造好，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，（体现父亲的什么特点）从几个方面把握：立下造屋目标，不怕千辛万苦，写“我”在青石板上跳上跳下，那就是父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋，立下宏愿，写石板粗糙，他反而处处感到不对劲，破草鞋堆得超过了台阶”，也是写台阶之低，第二，那么课文围绕“台阶”写了哪些事？（从小说情节展开的四要素来分析）课件三，0《台阶》教学设计6　，