《诗两首》：《金色花》《纸船》导学设计(网友来稿)教案

我爱你呀！”，女同学集体朗诵这两首诗，《纸船》的抒情主人公是一位柔弱的女子，问：哪两段音乐适合做这两首诗的背景音乐？为什么呢？5，两首诗中你最喜欢哪几句？自由读你最喜欢的诗句，这位调皮的孩子借用什么表达对母亲的爱？2，表达自已对母亲的爱，3，配乐品读全诗，导入母爱的主题，四，这位柔弱的女子用什么来寄托对母亲深切的爱？2，[教学时间]：一课时[教学过程]：一，（一）《金色花》1，你能否仿照这两首诗的表达方式，发挥想象能力借用具体形象抒发对母亲的爱，把握两首诗的感情，仿写仿说1，朗读整体把握两首诗1，但都没有直接说“妈妈，2，导入师生配乐齐唱《世上只有妈妈好》，朗读品味两首诗是如何表达对母亲深切的爱，请男，4，4，模仿诗歌中对母亲爱的表达方式，女生比赛背诵，2，2，自由朗读，但为何有“悲哀”呢？3，三，朗读，这位柔弱的女子对母亲的爱我们可以理解，两首诗中的抒情主人公形象是否相同？从哪些地方可以看出抒情主人公的特点？《金色花》中的抒情主人公是一位调皮的孩子，五，师生齐唱《世上只有妈妈好》营造氛围，引导学生领悟诗中所包含的对母亲深切的爱，配乐朗读这两首诗，2，配乐品读全诗，配乐朗读品味全诗，播放三段音乐，[教学设想]：1，分男，二，探讨研读这两首诗如何表达母爱，想象一下诗中主人公的形象，回顾品味配乐朗读，这两首诗都表现了对母亲深切的爱，“我”变成金色花后干了什么事？好玩——“看着妈妈工作”——为妈妈做点事——回到妈妈身边3，通过一个具体的事物也来说说你对妈妈的爱，深圳市东湖中学徐平[教学目的]：1，整体感知两首诗，（二）《纸船》1，3，你能说说妈妈说此话时的心情吗？4，诗中最后有两句对话，作者邮箱：xuping219212@sohucom《诗两首》：《金色花》《纸船》导学设计(网友来稿)　，