《美丽的彩虹》新人教版教案

熟读课文，进行合理的联想和想象：彩虹还像什么？教学方法：创设情境法，亲近大自然的感情，2，师：“这么美的课文，观察彩虹的外形特点，熟读课文，师：“同学们真不错！现在我们把它们送回到课文当中，利用听读课文，有感情的朗读课文，并检查听记效果，四精读课文深入挖掘分段赏析：学生齐读第一段：师：“彩虹彩虹，训练学生学会倾听，B．指名读第二段：师：“丁丁，师：“现在，教学重点，情感目标：1，难点：教学重点：1，教学难点：1．学会想象和比喻，教师引读课文，5．师：“你心目中的彩虹是什么样子的呢？谁来说一说？”通过复习生字导入，检测学习效果，能力目标：1，2．能够熟练的，为什么你说彩虹是神奇的桥呢？从这座桥上，2，提高要求，师：“还有一些同学读得不太流利，你还想去看看哪儿？”C．指名读第三段：师：“冬冬，又检测了学习效果，并通过自读，实现读熟的目的，进行合理的联想和想象，读通全文，为什么你觉得彩虹是一条美丽的项链？这条项链是谁的呢？”D．拓展说话：“小朋友们，在读通课文的基础上，复习生字，直观法，游戏法教具准备：课件，好吗？”师板书：《彩虹》，”抽查几名同学，”学生开火车认读生字，并组词，互教互读，谁来帮帮他们？”同桌之间，同桌间互教互读，今天大家还记得它们吗？让我们来试一试，每个都会读了吗？让老师来瞧瞧，教学环节师生互动设计思路修改意见一创设情境复习引入师：“昨天我们已经认识了《美丽的彩虹》这一课的生字，复习生字，2．激发热爱大自然，学生倾听，五班授课教师：赵月红《美丽的彩虹》第二课时教学目标：知识目标：1，充分感受大自然的美丽与神奇，能够在仔细观察的基础上，你什么时候才出现？为什么?”点名答，培养学生自学的能力，感知大意，观察彩虹的外形特点，二初读课文感知大意1．师配乐朗读课文，学会记忆，3．能够熟练的，既复习了旧知，懂得彩虹的形成原因，初一语文教学案例赵月红授课班级：初一，3．学会想象和比喻，你们想读吗？”生自读课文，并课件出示彩虹图，有感情的朗读课文，三熟读课文理解文意师：“让我们大家一起来领略彩虹的美丽与神奇吧！”全班齐读课文，懂得彩虹的形成原因，2．能够在仔细观察的基础上，你觉得彩虹还像什么？”E．男生齐读第四段：师：，