《陌上桑》教学设计2教案

这句说骑着白马，受人尊重，有描述征人思乡的痛苦，[驹]两岁的马，[髭须]胡须，角落，[东方]指夫婿当官的地方，[宁可]愿意，又给读者留下了想象的空间，妻子见秋胡是个负心人，二，二题，[一何]怎么这样，2）写罗敷采桑工具精美“青丝为笼系，在艺术创作上，其余有些是不用韵的，于是罗敷作《陌上桑L以表明自己的态度，采桑／城南／隅，2．关于《陌上桑》这是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，[晰]白，14．提问：本诗在写作上有什么特点？讨论并归纳：1）现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法，五言，接着派出随从去打听，3．请学生翻译第2段，正面描写和侧面描写相结合，认为：《陌上桑》讲的是赵王的家令王仁妻子罗敷的事，忠贞，这是“以其人之道还治其人之身”的策略，这是罗敷的美好性格，注意以下词语的解释，善于斗争，欣赏女主人公罗敷美丽，[殊]美丽的女子，一见到美貌的罗敷就徘徊不前了，便要娶她为妻，冉冉／府中／趋，3．学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法，是为了突出使君的马多权势大，急忙亲自走向前去对罗敷提出无理要求，贪婪，它既包括采自民间的诗歌，[下担]放下担子”[捋］抚摸，”4）夸耀夫婿接连升迁，[孺]短袄，叙事性强，罗敷出门采桑被赵王看见，多方面反映社会风貌，[上头]前列，参照课文注释，汉乐府是汉朝诗苑中的奇葩，文辞错落有致；特别是采用了对话的形式，使罗敷的形象更加光彩照人，也包括那些文人制作的诗歌，怎样痛斥他的无理，后面跟着骑着小黑马的大官是我的丈夫，《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集，按捺不住荒淫之心，黄金络马头；腰中鹿卢剑，2）本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法，得知罗敷正值青春妙龄，注意语音准确，6．再次朗读课文，由于，是我国文学史上的瑰宝，注意以下词语的解释，应当把它当作一篇文艺作品来看诗，现实主义和浪漫主义相结合，[但]只，这两则故事跟《陌上桑》有什么关系，坐着五马大车，3）写罗敷服饰的华美“头上倭堕髻，便含恨投河而死，指皮肤洁白，借助他人的反应，重点难点1．重点1）了解汉乐府诗的特点，理解文意，[使君]汉代对太守或刺史的称呼，11．提问：罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？讨论并归纳：无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，2．请学生翻译第二段，[谢]这里是“请问”的意思，这句说马头上戴着金色的笼头，陌上桑汉乐府教学目的1．了解汉乐府诗的特点，打起了鬼主意，东方／千余／骑，逼真的感觉，见到一个漂亮的女子在采桑，给人以亲切，歪在头部的一侧，课时作业优化设计一，指出下面诗句朗读停顿有误的一项：（）A．罗敷／善／蚕桑，以夸耀夫婿椰输压倒对方，仗着权势，娶妻五日便出外做官，”5）夸耀夫婿堂堂仪表：“为人洁白晰，隅敷绮捋襦帩踟蹰驹晰二B三1/2．X3．X4．/三1．美2．因为3．美女4，挥洒自如，[络]这里指网状物兜住，带着随从，如太守在史一类的官，像鹿卢的样子，三，[倭堕髻]种发髻名，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，解释下列加点的词，冉冉府中趋，[笼]装桑叶的竹篮，辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，何用识夫婿（）29．陌上桑课时作业优化设计：一，兼及先秦至唐末歌谣，[颇]略，最突出的特点是刚健清新，1．秦氏有好女（）2．但坐观罗敷（）3．问是谁家姝（）4，从容大方的样子，8．提问：课文第2段写什么？讨论并归纳：写使君被光艳照人的罗敷所吸引，教学时间一课时教学过程一，烘托了罗敷之美，[专]独占，4．请学生翻译第3段，[何用]凭什么，赵王想把她霸占为妾，力桑不如见国卿，路上，正是路遇的采桑女，C．盈盈／公府／步，4）写众人为罗敷的容貌美所倾倒，[鹿卢剑]剑把用丝绦缠绕起来，赞美了女主人公的坚贞，读出感情，紫绮为上襦，”借服饰描写罗敷的外貌美，”2）夸耀夫婿赫赫威势：“何用识夫婿，这些都是值得我们学习和借鉴的，错的打“X”，2）学习诗中用种种修辞手法来刻画罗敷形象的写法，隅（yu2）敷（fu1）笼系（ji4)倭（wo1）堕（duo4）髻（ji4）缃（xiang3）绮（qi3）襦（ru2）捋须（lv3）髭（zi1）著媜头（zhuo2qiao4）踟蹰（chi2chu2）妹（shu1）宁可（ning4）千余骑（ji4）骊（li2）鬑鬑（lian2）2，3）夸耀夫婿雍容富贵：“青丝系马尾，罗敷热爱劳动，五年后才回家，夫婿居上头，七言兼而有之，秋胡的故事最早见于刘向的《烈女传》这个故事是说：有一个叫秋胡的人，揭露了他肮脏的灵魂，7．提问：作品是怎样表现罗敷美貌的？讨论并归纳：1）写罗敷出场的环境美“日出东南隅，制止了赵王的卑劣行为，夫婿／居／上头，现已很难考证，乐府诗格律比较自由，节奏分明，停滞不前的样子，使他自形惭愧，汉朝太守出行用五匹马拉车，勇敢，人物性格通过矛盾冲突加以展示，笔法显得格外经济，更是想入非非，写罗敷的美貌基本上用侧面烘托的方法，9．提问：课文第3段写