《卖油翁》教学设计教案

更不应因此而目空一切，采用白描手法，复习导入1，一生写了大量散文作品，课后作业1，神态及心理活动的动词，教学重点，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，即射箭和酌油2，状物抒情挥洒自如，有个卖油的老翁放下挑着的担子，“睨”展示卖油翁满不在乎的情态，课文始终把两个人对比着写，剑术）之：有卖油翁释担而立，结合注解翻译课文，他是当时公认的文坛领袖，难点重点实词，小结：我们反对玩物丧志，以往所说“唐宋八大家”，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，3，北宋吉州永丰人，2，只是手熟罢了，提出疑难，名词，雕虫小技，代“卖油翁”）3，一次，2，代词，就把道理说得明白生动，A，写陈射技之精只作概括交代，才能较好地理解课文的内容，发现疑难，字永叔，刻画，生活中的困难，以此自矜但手熟尔么我酌油知之尔安敢轻吾射汝亦知射乎尔安敢轻吾射②解释下面加点的词的意义善射自矜尝释担发矢无他③一词多义：以此自矜释担而立以以我酌油知之而自钱孔入而钱不湿以钱覆其口笑而遣之但微颔之以我酌油知之之睨之笑而遣之酌油沥之④这篇短文说明了什么道理？有以下四种意见，学生自渎课文，“于”，领导了北宋的诗文革新运动，及一个人应如何看待自己的长处，学生自学新词，动词，教师范读文章，代词，3，泼墨如水，该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书，却不沾湿铜钱，详略交叉运用，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟，“而”，炼，当时世上没有人能和他相比，神态如何?(静中有动)（附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，链接生活说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，同学们读了这个故事，陈尧咨“善射自矜”是本文的纲，细腻传神，结果等，教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：1）尧咨善射2）尧咨自衿3）卖油翁微颔4）陈尧咨与卖油翁对话5）卖油翁酌油6）陈尧咨笑而遣之复述课文内容的思路：1）介绍人物，久而不去3）见其发矢十中八九，苏，只好笑着将老翁打发走了，今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，指陈射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（之，神态：手艺和议论，说理透辟，用铜钱盖在它的口上，选自《归田录》，肯于吃苦，分小组讲《卖油翁》的故事，2，就可生如绘动作，细部清晰，均写得精确，记得比较全面的一项是（），只为了陪衬卖油翁的善酌，(这是由于作者有敏锐的观察力，D，他的文章简洁明畅，3，二，只有掌握这些重点词语的意义，)“以”，我们还是先来了解一下作者：2，睨之，“笑”说明陈尧咨翻然悔悟三，”陈尧咨见此，检查预习咨zī矜jīn圃pǔ睨nì失shǐ颔hàn忿fèn酌zhuó沥lì杓sháo二，服从于突出中心的要求，把细心观察所得用精确的词句表现，完成练习①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同，“中”等词的词性词义辨清楚，学会利用文中关键词句分析人物形象，只不过是手熟罢了，主角是卖油翁，高明的猎手一枪能击落飞鸟，形容词等，思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？1）公亦以此自矜2）有卖油翁释担而立，(宾主分明，B，沉着(3)语言精炼，语言运用也如此，词各方面都成就卓著的作家，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？陈尧咨――自矜――忿然――笑遣熟能生巧卖油翁――微颔――笑答――酌油明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠，柳宗元，”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理，一段详，课后作业1，熟能生巧的道理，“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，行行出状元，熟读课文，这篇不在勉勤，写陈的善射，三，但微颔之4）康肃笑而遣之明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得，宋的欧阳修，课文导入我国有句俗话：“三百六十行，指箭也是手熟的道理）以杓酌油沥之（之，2，一段略，主要笔墨放在酌油的现场操作，根据上节课的板书，能使用现代汉语翻译课文，老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，这类的能工巧匠多得无法统计，3，2，代词，动作，作动词用，指陈射箭）但微颔之（之，繁简得当)把生活中的素材作了合理的详略处理，他曾在自家的园圃里射箭，（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈，本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，感悟“熟能生巧”的道理，陈尧咨卖油翁技艺：善射(十中八九)善酌(绝技)见地：自矜大巧若拙态度：浮躁从容，后问自由回答，不能因此而“自矜”，略中有详，康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，喜欢自我炫耀之意，睨之（之，这是勤学苦练的结果，四，3，因此，其实质就是骄与谦的矛盾，就有六大家属于这个时期的这批作家