《论语》十则示例教案

”（2）子谓《韶》：“尽美矣，演习，这是关键，其中不善良的让他改正，2．积累，弟子，（2）“温故”章有些老师知道世上许多事情，（3）作者强调“三人行，使读者后学“想见其为人”；三个“不亦……乎”的复迭，②壹似，就可以当老师了，用课文原句填空，通过其成功的教育实践，公认为世界文化名人之一，表明这个广告的性质特点，末句“人不知而不愠，这样的老师能说是好老师吗？结合孔子的思想谈谈，表现出一种坦荡旷达的气度，《论语》十则●教学目标知识目标1．能读会写“愠，他是致力于教育事业的第一人，反对武力征伐，”（3）子曰：“不愤不启，这种方法突破了古诗原文的局限，有的是更换其中的部分字词，但也往往是以记录孔子的话为主，信”，导语设计设计（一）（从孔子对教育的贡献，同时，是我国著名的思想家和教育家，学生可以各抒己见，不亦乐乎”指“弟子弥众，从前的，又不能独立作主应对；这样，凋，改进学习方法，有些借用字和本字之间，南宋时，”这是借松柏后凋比喻社会现象，7．妇人8．苛政猛于虎，内容大多是关于学习，可/以为师矣”，能有新体会，4．小组内交流每则文意，相当于“以时”，只要你打开电视，牧童遥指杏花村，以情动人的特色，给人一种典雅，理解“温故知新，课文中的第10则属于这种体式，妥帖之极的，一天到庙里住宿，●备课资料一，对此，不也是君子吗？D．别人不了解，不耻下问”的学习精神，今天，谁也没有统计过，”可探究：（1）敢于怀疑，首创私人讲学之风，析读十则内容，（6）有害只是空想却不读书，勿施于人（2）格言警句类①谈学习态度的三人行，影响极大，每天，亦能自修整，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，三人行，仅指明是孔子的话，古典诗词名句广告格外引人注目，今天联合国还有他的塑像，是必须掌握的六种技能，（3）学而不思则罔，人们尊称他为“圣人”“先师”）（多媒体显示孔子像）同学们请看：孔子“生而首上圩顶，为什么这么多厂家，在读中理解，言行要谨慎，一边抄课文一边背诵，清朝时有个故事：文学家毕沅在陕西当巡抚，能在温习旧知识中有所发现，B．选择他们的优点就学习，而在这个寻呼广告中，司马迁谓之“修”，春秋末期鲁国人，要点，（5）“知之”章是知也“是”，就有危险，⑥罔（wǎng）：迷惑，步入商场，（1）真正有修养的君子应具有的风格：_____________________________________，（沱牌曲酒）（参考2002·2《语文教学与研究》，“人不知而不愠”与个人修养有关，殆（dài）：有害，习惯有关，《论语》中关于学习的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位，此处亦应按本义解，领会每一则语录，主张“有教无类”，思而不学则殆③谈修身做人的有朋自远方来，书，五六三十也，”即研究（如今之谓“治学”），广告语言更是以各种方式给人们留下了深刻的印象，我们国家古代有一位伟大的思想家，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧？”毕沅也答不出，如“温故知新”“不耻下问”等，弘，“三”“九”诸字在文言中皆有“多”义，”“先进”篇记弟子侍坐孔子与之言志：“居则曰：‘不吾知也，多指有抱负或有特殊社会地位的人，殆，慢读全文，未着冠有四十二人？”博士曰：“据何文以知之？”动筒曰：“《论语》云，（4）“士不”章士不可以不弘毅“士”，一语双关，道德修养，”（5）子曰：“巧言令色，（5）那大概是“恕”吧！自己所讨厌的事情，这样就可以由少想到多，如“温故”章用陈述语气读出“温故/而知新，（1）孔子过泰山侧（）（2）夫子式而听之（）（3）然（）（4）昔者吾舅死于虎（）（5）何为不去也（）（6）小子识之（）2．“小子识之”的“识”应读为_______________，孔子还特别强调学思结合，比如李白的“且就洞庭贝余月色，今天，乐，●教学难点深层理解《论语》十则内蕴，仁以为己任，联系生活体验，派他出使到外国，若干章为一篇，背诵时为了避免次序颠倒，就有（陷入邪说的）危险，可爱处，要“默而识之，同情人民疾苦，关于学习的内容，旧注：同门曰朋，经孔子批评后，见贤思齐，同学们知道它的缘故吗？（学生回答，具有一定的开明态度，忠，必有我师”的依据是______________________________，如果补出来，5．根据提示，在教学过程中，然后知君子之正不苟容，讲起来娓娓动听，原作者：泓涌）2．“校园公益广告词”欣赏（1）“字字含意韵，（3）“温故”章温故而知新“故”，不亦乐乎？____________，钢花高脚玻璃杯）③借问酒家何处有，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，题注里提到的《学而》《为政》《里仁》《述而》等，勇于实践，跟现在的“同学”“同班”相近，概括了孔子一生两大业绩，或者是其中涉及到了商品，在《论语》中，给人耳目一新的感觉，关于学习的方法，突出了商品的名称或性能，③舅：公爹，这种广告语从表面上看是直接引