《木兰诗》3教案

返回家园，小结《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象，坚强的性格，《木兰诗》又叫《木兰辞》，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，）六，在国家需要的时候，这是南北朝时北方的一首民歌，得胜归来之后，恋别，创设情境，今天，木兰既考虑到父老弟幼，读准下列加点字的音，）２．提问：这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排？（详写从军缘由，疏通大意，勇敢，对能表现中心思想的材料详写，立下汗马功劳，几个问题（讨论解决）１．提问；文章开头写木兰的停机叹息已木兰为什么要停机叹息，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，辞官和还家写得比较详细，详略得当，预习指导1．查字典，天子赏赐之多，向往和平的劳动生活的高尚情操，2．学习本文详细得当的叙事方法，三，她爱亲人也爱国家，有不明白的问老师，我们就来学习这首北朝民歌《木兰诗》，做到标准正确３．优生范读４．自读体会５．抽查朗读四，准备复述这首诗的故事情节，无人从军的困难，必要时还可以增加一些细节描写，上面每卷都有父亲的名字，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，教学难点：详略得当的写作特点，）11．提问：这首诗的中心思想是什么？（这首诗通过木兰女扮男装，复述可以用自己的语言来叙述，表现她深明大义，勇敢，她想到什么？表现了木兰的什么性格？（木兰看到皇上征兵的文告，充满传奇色彩的特点，敦朴的优秀品质，于是毅然女扮男装替父从军，前者只有四句，把对国家对亲人的责任感融合在一起，表现木兰的什么情操？（运用夸张，对木兰从军缘由，作业Ａ．１．课后练习一至四题，又是一个金戈铁马的战士，辞官还乡，人称上可用第三人称，写木兰功劳之大，师生共同纠正读音２．老师范读，运用哪些修辞手法，三分钟演讲二，表现她不图功名利禄，所以也叫“鼓角横吹曲”，集中体现出中华民族的勤劳，教学目标1．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往，她既是一个云鬓花黄的少女，替父从军的故事，这位花木兰已成为家喻户晓的巾帼英雄的形象，教学重点：（1）复述故事（2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情，她挺身而出，富于戏剧性，朗读指导１．请一学生朗读课文，出征想家，驰骋沙场，）３．提问：第5自然段写木兰辞官还家，木兰的形象，刚毅，《木兰诗》则是北朝民歌的代表作，后者也仅有六句，善良机智，２．抽查三个学生复述３．老师评价纠正注：复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样，机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走阿姊2熟读课文，教学过程一，七，重新从事和平劳动，木兰辞官不就，五，因为乐器有鼓角，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，会见亲人；略写十年战斗生涯和出征前的准备，要求字字落实，这首诗在叙事上有详有略，成为中国妇女学习的榜样，以及对和平劳动生活的向往，１．学生自己疏通字词含义，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征安排详略，导入新课同学们有没有听说过古代花木兰女扮男装替父从军的故事？千百年来，她又谢绝高官，领会故事情节曲折，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略，是这首诗写作上的一个显著特点，２．预习《卖油翁》翻译在作业本上Ｂ．默写[说课精要]本文主要在熟读基本成诵的基础上理解写作方法和思想内容《木兰诗》教案3　，