《口语交际--交流格言》教学设计教案

四，六，教学辅助用具：实物投影仪教学过程：一，创设情景，观点，感悟格言的深刻内涵，试说出属于自己的“格言”，小组交流，督促学生有意识地积累格言，积累升华以提问的形式进行课堂反馈，激发学生交流格言的兴趣，三，五，生生之间的交流互动，课堂讨论，3，准确理解发言者的话语，使学生对口语交际的技巧有章可循，对口语表达的评价也更有针对性，其他同学或进行评价或针对所交流的格言表达自己看法，清晰表达自己的看法，二，推选代表，掌握技巧以讨论的形式明确交流格言“说什么”和“怎么说”的问题，把自己搜集的格言进行组内交流，学会用普通话流畅地交流格言，积累格言，交流互动备小组推选代表把木组的交流成呆以多种形式向全班同学作以汇报，激励学生用格言指导自己的生活，集思广益学生以小组为单位，导入新课教师以讲故事的形式引导学生了解格言的作用，实现师生之间，个性表达在交流名人格言基础上，2，同时还要使学生明确口语交际中对听者的要求，启迪思想，清楚得体地表达自己的观点，难点：感悟格言的深刻内涵，学会倾听，教学重点和难点：重点：能够准确流畅得体的交流格言内容，《口语交际--交流格言》教学设计教学目标：1，课堂反馈，《口语交际--交流格言》教学设计　，