《皇帝的新装》教学设计17教案

揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪愚蠢和自欺欺人的丑行，敢于说真话的人，了解作者及其写作思路2．理解童话的想象和夸张的艺术特点，使故事情节合理完整，难点〗关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解一导入同学们，【投影】※在括号内分别补充一个字，然后回答）【投影】※贯穿故事始终的主线：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，六作业展开联想【投影】讨论你读了这篇童话故事，有生活的真实）四了解它的体裁——童话童话是儿童文学的一种，使你成为一国之君，来戳穿游行大典的骗局？（学生思考讨论，那么，在不存在的“新装”面前，又率直肯定，〖教学重点，作家是如何安排故事情节来展示它们的丑行，天真烂漫，海阔天空地漫谈，有一个皇帝却不如此，3．通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪，有什么联想？提示：１说假话的人大多有私心，为《皇帝的新装》写一个续篇，但我想大家肯定都是文学有自己远大的理想，师生共同解决课堂讨论，说假话的人，道貌岸然，愚蠢，【投影】指导学生思考讨论※本文分别讽刺鞭挞赞扬了谁的什么特点？（提示：可选用下列词语）至高无上，但又能令人信服，３骗子总是投其所好，反映生活，职务•老百姓：怕别人说自己太愚蠢，以骗结束，思考讨论：他们不敢说真话的原因分别是什么？•皇帝：维护他独断专行的统治•大臣，直言不讳，思考讨论，大臣手里托着并不存在的后裙，板书：《皇帝的新装》二学习课文本文是一篇童话，让我们展开想象的翅膀，作品通过丰富的想象，无私无畏三学生质疑，它通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，并非生活中有，头脑里有杂念，学生浏览课文，哪些人不敢说真话？讨论；皇帝是一个什么样的人，４要做一个无私无畏，皇帝光着身子在大街上游行等，２昏庸无能的人常会任用阿谀逢迎，都看不见这衣服，既天真大胆，骑士们：保住他们的地位，受到了什么启发和教育，老百姓会怎样看待皇帝？大臣们会怎样看待皇帝？假设皇太子已经成年，教学目标：1熟读课文，为什么能产生这样的效果？（提示：它们以现实生活为基础，幻想和夸张来塑造形象，这些夸张想象，我们就一起去看一看丹麦著名童话作家安徒生笔下的皇帝，自欺欺人，看一看，我们虽是首次见面，情形又会怎么样？同学们,虚伪，如果一次机遇，课文中有些情节是荒唐可笑的，如结尾处，你会怎样实现你的雄才大略？……不过在很多年以前，以骗开始，他会怎么样？假设当时由人民起义军，※细读他们的语言和心理，诚实的官员，大家一定想了解吧？今天，试想：皇帝对老百姓会怎样？对小孩子会怎样？对骗子会怎样？反过来，怕招来杀身之祸（六）故事最后为什么要让一个小孩来揭开黄的新装的奥秘，对文学的“真实性”有感性认识，【】新装—【】新装—【】新装—【】新装（四）整个故事情节中，（学生浏览课文，然后回答）教师提示：因为孩子总是无所顾忌，满足被骗人的私欲和虚荣心，对儿童进行思想教育，五作文：看完《皇帝的新装》这则故事，板书设计爱愚蠢语言做虚伪1皇帝动作16皇帝的新装穿自欺欺人心理安徒生展对比诚实小孩《皇帝的新装》教学设计17　，