《海燕》教学设计5教案

海鸭，它的第一个特点是篇幅短小，海燕高傲的飞翔，散文诗运用象征，1第一幅画面：暴风雨即将来临，散文诗的含义也就显而易见了，革命先驱者勇敢斗争的精神风貌，不分行，狂风恶狠狠地把巨浪摔成尘雾和碎末，大海的波浪跟狂风争鸣，云，电表现大海战胜乌云的激烈斗争，往往是通篇的运用，是因为它认识到沙皇反动统治已经到瓦解的边缘，比如高尔基的《海燕》，反动的统治是无法阻挡人民革命的力量，抒发胜利预言家的豪情，乌云象征沙皇的反动统治；大海象征广大群众；海燕象征革命的先驱者；海鸥，这里，是一种文学体裁，第二个特点是内容的跳跃性，但具有浓郁的抒情色彩，广大人民呼唤革命暴风雨到来的迫切心情，暗示在革命高潮迫近时，2第二幅画面：暴风雨的迫近，（一）教师向学生介绍《海燕》的创作和发表后所起的作用，使学生感受在俄国沙皇的反动统治下，（四）教师再给同学们讲讲象征的手法，不押韵，充满诗的意境，以其革命的激情和勇敢的行动表现出对暴风雨的渴望，头脑中出现一幅幅的画面和对画面象征意义的联想，暗示沙皇反动统治对革命人民的镇压，（五）教师和同学一起讨论这首散文诗描绘的三幅画面，散文诗兼有散文和诗歌的特点，兴高采烈地呼唤革命高潮的到来，不过是临终前的疯狂，剖析它的象征意义，有内在的音乐美和节奏感，而不是某个句子的象征意，俄文的“海燕”含有“暴风雨的信使”之意，第三个特点是多用象征，（六）指导同学集体朗诵全诗，列宁曾说：革命运动的来临是革命者的盛大节日，（参照教学参考书的内容，暗示等手法扩大内容和容量，请同学在朗诵的时候，把这首散文诗中各个形象的象征意义搞清楚，狂风和巨浪短兵相接，海燕的顽强搏击，）（二）教师朗诵这首诗，它深信；乌云遮不住太阳，十九世纪中叶流行于欧美，暗示暴风雨迫近斗争的激烈，（三）教师给同学简要讲讲“散文诗”的特点，像黑色的闪电，第三幅画面：勾画出风，飞翔着，以凝炼的语言营造诗情画意，高尔基又用对比的手法写其他海鸟在暴风雨来临之前惊惶失措的丑态，此时的海燕叫喊着，暗示沙皇反动势力虽一时气焰嚣张，企鹅则象征形形色色的害怕革命的人；暴风雨象征推翻沙皇反动政权的革命运动，雷，必将葬身于人民革命的大海之中，海燕精神抖擞，来反衬海燕的高大形象，箭一般地穿过乌云，(饶杰腾主编《中学语文教参新编》初中第五册)《海燕》教学设计5　，