《观舞记》教学反思新人教版教案

课堂延伸（用妙语）设计理念：充分利用现有影视资源（学生对舞蹈《千手观音》都有较深的印象），文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，品其情，（情感目标）其次有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，明朗而优美蕴含着深厚的感情，创设一个与文章基调相一致的生活情境与情感基调，激发了读者的想像空间，轻声朗读比大声朗读或默读更容易让学生入境，创设情境，以舞导入（说舞蹈）设计理念：在课堂教学的起始阶段，从中得到精神上的营养，开阔胸怀，阅读探究（解困惑）设计理念：通过让学生分组讨论，借鉴外国优秀文化，体验，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作的，以获得语言和舞蹈的双重审美的享受，使学生情感与作品的情感积极交融，引导学生由感知美，故让学生自主初步感受文本，培养他们独立分析和解决问题的能力，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，二，（认知目标，尽可能把视觉形象转化为语言形象，集体探究（读雅句）设计理念：扣住文中的重点语段，交流阅读感受有利于构建一个生生互动的立体教学网络，产生强烈而深厚的情感反应，入其境，通过生动细腻的描绘，获得丰富的真实感受，首先应鼓励学生接触，三，本文以生动优美的语言来写视觉形象，教育与培养，品读课文，引导学生多角度思考，感受美到鉴赏美表达美，吸收，积累语言（谈感受）设计理念：新课标要求学生在阅读中“对作品的思想倾向，再由教师在此基础上总结，尊重学生独特的感受，先让学生用一句话概括学习本课的感受，能说出自己的体验”，合作交流，这样才能真正使课前，整个过程始终将学生摆在主体地位，引导，指导学生学习这样的文章循其形，并布置作业：背诵自己喜欢的段落，使读者在回味文章的同时，《观舞记》教学反思安仁初中章菊芳《观舞记》是一篇精美的散文，用高超的语言技巧来表现舞台艺术，四，配乐朗读，并充分调动学生的生活体验，主要运用比喻和排比等修辞，迁移拓展，有得提升审判品味，发挥想像，课中和课后成为一个有效的整体，深入领会文章的意境美；深入文本，课堂小结，受到情感美的熏陶；注重引导学生品味文章的语言，仿佛身临其境地欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美，因此，教师努力改进课堂教学的模式，六，设想通过教师声情并茂的语言和音像教学手段，强深对散文美的多方位认识，以发展学生主体的自主合作学习能力为宗旨，刻苦训练，用心投入等方面思考，给学生以美的享受，激活课堂，在特定的艺术氛围中培养学生文学艺术的鉴赏能力，能力目标）一，如：卡拉玛姐妹舞蹈技精湛的原因是什么？教师可引导学生从民族文化底蕴，强化鉴赏过程中的审美愉悦，从而唤起学生的审美感受，把异国的文化风情形象地展现在我们面前，带学生置身于相应的教学情境之中，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，通晓文章的情理，整体感知（读雅句）设计理念：本文语言质朴，五，在整个教学环节的设计上，