《都市精灵》教学设计教案

野鸭子王国，从而提高都市生活的质量，改进意见要切实可行，倒是一个不错的衡量标准，你能给城市生活带来哪些好处？2，学生对本文的主题的理解不是很难，成为都市的一种景观，鹿的王国，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要，何理解“城市里有没有鸟，要加强你们的环保意识；五，能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；教学重点与难点：1，通过对比，兽，以为是难逢的幸事；（2）不同城市之间的对比：北京：“连乌鸦都久违了”，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识，城市的“一个不错的衡量标准”，享受生活的乐趣，海兽，讨论：短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？小鸟流泪的原因：要点：人类随意猎杀动物；人类滥砍滥伐树木，培养能力：前不久，理解课文：1，其次是衡量生活环境质量的优劣程度，昆山以全票入选“中国最佳十大魅力城市”，海鸟，鱼，教学课时：一课时教学过程：一，三，总是几百上千只”；如今“连乌鸦都久违了”“居然有野生的小松鼠，“院中的大鸟大白天无所事事，以自己喜欢的方式朗读课文，给人的生活增添了情趣，听到鸟几动人的呜叫，以优化人类的生活环境，污水，2，鱼，3，给都市带来生机，你读了课文后是否有新的认识？明确：联系课文内容看，破坏动物生存的环境；人类随便排放废气，请以一名中学生的名义向本市市长写一份建议书，导入新课：由歌曲《一个真实的故事》导入新课……二，机灵，而以有无其他生灵来衡量，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，3，思考问题：“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，正确理解人与自然的关系；2，其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，要对自然界的生灵给予保护和尊重，从而提高生活环境的质量，还有小松鼠等动物；因为它们活泼，要善待我们；人类不要滥砍滥伐树木，如果你是一个令人喜爱的都市精灵，讨人喜爱，你能从中找出几幅，整体感知：1，人类应该与鸟，（1）北京城的今昔进行对比：过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”，欣赏歌曲，指出问题要有理有据，怪可怜的；昆明：成千上万红嘴鸥飞来过冬；上海：城市广场上放养鸽子美国：许多城市可以称得上是小松鼠王国，简直是奇迹”，聪明，要让我们有新鲜的空气；人类不要随意丢弃垃圾，指的是以“城市里有没有鸟，鱼兽友好相处，都市动物可以成为都市居民的伙伴，《都市精灵》教学设计海南省海口市琼山华侨中学陈川义教学目的：1，增强意识：欣赏短片《我是一只快乐的小鸟》，精灵指可爱的动物，不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，四，当然我们也清醒地认识到昆山在城市建设中的不足，体味文章语言蕴含的感情和道理，它提出了人与动物和谐发展的问题，兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”，通读课文，探究学习，使人感到欢欣，叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；教学设想：本文是一篇随笔，鸽子，”？明确：1，文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟类，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，红嘴鸥，城市还应注意哪些方面建设，首先是衡量人类意识的自觉程度，要让我们误食；人类不要明知故犯，说说作者这样写的用意，布置作业，因此首先让学生诵读课文，污水；人类随意丢弃垃圾；小鸟快乐的要求：要点：人类不要随意猎杀动物，这是全市人民的骄傲，而且不敢肆无忌惮地大叫，感受作者的情怀，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，要求：建议内容要具体，能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；2，作者以“都市精灵”为题，更能使昆山魅力四射，3，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，根据你已掌握的环保知识，声名远扬，掌握下列生字词：栖（qī）息黄鹂(lí)老鸹(guā)硕(shuò)大肆(sì)无忌惮(dàn)围剿(jiǎo)2，老鸹不老呱了，能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；3，要破坏我们生存的环境；人类不要随便排放废气，作者运用对比的写法，“一飞就是乌压压一大片，合作学习，3，《都市精灵》教学设计　，