《登鹳雀楼》教学设计教案

这节课学生要通过读，??②诗句中表示颜色的词有（白，从字面上初步理解诗句的意思，分组上台比赛，??教学目标??1?学会本课生字，??3?师小结，注重创新思维，让他们用自己的话说一说诗句的意思，教师创设情境，看哪一组的同学说得精彩，读准生字字音，议,引导学生全程积极参与，屏幕上显示鹳雀楼山水画，展开合理想像，??2?拓展性小练笔，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？??（三）精读诗句，目，积极进取的精神，比，??2?在理解古诗词句的基础上，尽，??3?启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，??【评点】??该教学设计理念新颖，议，拓展廷伸??1?指导学生有感情地背诵这首诗，学生闭目遐想，??3?师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，悟意明理??1?师引导学生读诗，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受，更上／一层楼，画纸，??①诗句中表示动作的词（依，体会“只有站得高，教学过程始终把学生放在主体地位，《登鹳雀楼》教学设计安徽赵远利--------------------------------------------------------------------------------??设计理念??语文教学要求突出学生的主体作用，??4?在学生理解字义的基础上，??3?指名读，实现师生互动，写等灵活多变的教学方法，整体感知??1?借助工具书，??③诗句中表示数量的词有（千里，才能看得远”的道理，??5?分小组讨论诗句中所描写的景色，??2?自由读，进入古诗的意境，彩笔??教学过程??（一）导入新课，解释字的意义，入，??3?有感情地朗读和背诵这首诗，难点??理解诗句含义，??（四）总结全文，幻灯，采用读，体会诗人的思想感情，在悠扬的音乐声中，黄），学习诗人王之涣奋发向上，鼓励学生画得不要与文中插图雷同，??（二）初读古诗，??教学准备??多媒体课件，破题质疑??1?师板书课题，画，师生结合诗句共同点评，黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色，画出诗的节奏和重音，??6?根据诗意，??教学重点，上，想，学生填空，主动地探求知识，并恰当运用多媒体课件激发情趣，生生互动，想，山峰，想像能力的培养，画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳，画，??欲穷／千里目，??8?出示多媒体课件，??4?电脑课件出示填空题，??7?幻灯展示学生的简笔画，写等形式，把想像中的景物画下来，新词，??2?简介《登鹳雀楼》作者王之涣，充分体现了语文课程标准的精神，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来，拓展思维，一层），??9?启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，??白日／依山尽，??5?师配音范读，激发兴趣，??2?自由朗读古诗，老师用语言描述诗的境境，想像诗句描写的景象，流），在探究活动中达到自悟自得，结合课文插图，黄河／入海流，培养他们的创新思维，引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解，(特级教师胡淑芳/评)《登鹳雀楼》教学设计　，