《春》——教学设计教案

这大约是目前所见到的本文最早的出处，二，（）作用2东风来了，估计这篇作品的写作时间，著名的民主战士李公朴，散文家，学习抓住特征，（）2用手轻轻按着并来回移动，把下面的每句话或词语概括为一个词，学习选用鲜明，第二部分绘春，辨字组词三，给下面的加黑字找出解释正确的一项，九，3吹面不寒杨柳风□不错的□像母亲的手抚摸着你□九，1欣欣然张开了眼，1一点点黄晕的光，在大学读书后期，有的是希望，民主战士，4引用强调春天给予人们奋发向上的勇气，拟人2不能，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，9，”一句写出春雨的特征，要点难点要点:一，（）A牵引B伸着C招引3一年之计在于春，春人图，（）五，给加黑字注音，是纵式安排，ｂó3ｐī蓑，（）作用4“一年之计在于春”，1小草偷偷地从土里钻（）出来，比喻，阅读“春雨图”一段，辨别下面句子中加黑的词，揭示春草勃发给人带来的欢乐，1ｚｕāｎ，1931年留学英国，段落大意纵横结合式结构《春》的结构是纵横结合式，像母亲的手抚摸着你，照应文章的开头，1抖擞2抚摸3嘹亮4盼望5应和五，字佩弦，赛几趟跑，一下就是三两天，碧绿的湖水一望无际，1948年，”写出春雨，目的要求一，分析文章的结构层次，二，转而从事散文创作，ｎèｎ（）ｎèｎ（）的，散文代表作有《荷塘月色》，春花图，1①A②B③A2①B②A③B3①A②B③B④A4①B②B③A④A5①B②A③A三，1925年任清华大学教授，所以，将其序号填入横线处，《绿》等，也确是反映了这种消极思想倾向，1①水涨起来了（）②高梁涨红了脸（）Aｚｈǎｎｇ③物价上涨（）Bｚｈàｎｇ2①捉迷藏（）②宝藏（）Aｚàｎｇ③矿藏（）Bｃáｎｇ3①灯笼（）②全笼着一层薄烟（）③笼罩（）Aｌóｎｇ④鸟笼（）Bｌǒｎｇ4①应和（）②随声附和（）Aｈé④风和日丽（）Bｈè5①也赶趟似的（）②好似（）Aｓì③相似（）Bｓｈì二，捉几回迷藏，做计划六，主题思想作者借孩子的眼睛对春天作了全面细致的观察，最后总的赞颂春天，赞美了春雨在默默无声中带给大地以无限的恩泽，3披（）着ｓｕō（）戴着ｌì（），2拟人，嫩2ｌǒｎｇ，三,但坚决不向反动派屈服，用一词写出了春风轻拂下的色彩；又通过写跟轻风流水应和着的和，计划C打算，即选录了《春》这篇散文，十二，5这是荒园，有感情地描写景物，《背影》，这一句是，难点：一，春风图，2天光和水色交相辉映，（）3声音清晰响亮，雨中的行人，躺着，3我跟王明是同窗好友，四，在昆明西南联大任教，抒发了对春天的赞美，小草，2“像牛毛，请模仿文中的词语填空，轻轻摆动，偷偷地钻出来轻悄悄舒活舒活筋骨抽出来慢仓库吃一顿白机器一击亮士气哀求昏精神七，漫游欧洲，八，1精神振作，领会作者赞美春天，色彩明丽的特点，1排比，但《春》这篇文章的基调是积极进取的，像细丝，打两个滚，其次从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的，的特点，1C2C3C六，（）4殷切地想望，积极进取的情怀，答案一，而没有修饰作用，1坐着，（）5声音相呼应，为拼音写出汉字，可增强语言的生动性，即：盼春，文章中修辞方法的表达作用，刚起头儿，闻一多被国民党特务暗杀，3比喻写出野花多，即：春光图，为下面加黑的字选择正确的注音，然后填空，无色的，“吹面不寒杨柳风”，闪闪发光，十一，2人家屋顶上全笼（）着一层薄（）烟，评论，这样安排符合人们认识事物的过程，踢几脚球，朱自清是文学研究会早期主要成员，重叠词,1多2密，短语或者句子的作用，领会多角度多侧面地描写景物，春天的脚步近了，准确生动地描绘了江南春天特有的景象，并说出它们在文中的作用，风里带来些……酝酿，写出春风中和谐悦耳的声音，但作者却将春风描绘得有形有味，4，赋予春天以感情和生命，朱自清1928年曾在《那里走》一文中表示自己要走一条逃避现实的道路，不看书，3这段中一句是直接描写，春风本是无形，请从原文中找出这些语句填在横线上，全文分三部分，是有形的，江苏省东海县人，将其字母序号填入括号内，积极进取的思想感情，为下面的句了填上标点，1花里带着甜味儿□闭了眼□树上仿佛已经满是桃儿□杏儿□梨儿□2野花遍地是□杂样儿□有名字的□没名字的……，作者首先从触觉的角度用一个形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点，连词具有连接词，参看课文，受“五四”运动的影响，生动了，笠四，（）A计算B主意，学者，1946年7月，（）作用八，春草图，该年12月病逝于北平，开始写新诗，写作背景在1937年中华书局出版的《新编初中国文课本》第四册中，描写，现代著名诗人，次年回国，10三段，它只有连接作用，这是从春雨润物和人们的活动两方面着笔的，通过各种感觉，指出下列句子各用了怎样的