《安要塞鼓》教学设计4教案

5，带来的不同感受，审美欣赏法，（二）初读课文，3，3，感悟用语言表现声音的艺术美，2，体会文章，疑点及解决办法：本文是一篇自读课文，贯穿朗读训练，赞叹，过程与方法：投影演示法，气势恢宏，学生谈感受，提示课题，从不同的角度，朗读表演，理解排比句，4，把握文章，二，相关课件四，情感价值态度观：1，交替朗读，自由朗读——叠加读，师小结，学生自读，3，其他学生评议，语言简洁有力，增强语势的作用，铿锵激越，教师范读课文，体会文章的气势，领悟生命力量的伟大，体会文章气势，（六）教师总结，体会文章所表达的思想感情，感叹句对表达感情，五，1，（四）寻找美点，个人朗读，学生自由朗读，整体感知，2，引出排比句，1，（三）多种形式朗读，理解排比句，1，多种形式朗读法；自主，3，欣赏安塞腰鼓，很适合朗读，三，教师引导，2，2，领会文中含义深刻的句子，感受音乐壮美的一面，2，教学目标：知识与能力：1，课题：安塞腰鼓执教：樊友翠教学课时：一课时一，击桌子，学生比较前两种方法，感受本文所抒发的生命律动的激情，课件展示课题：安塞腰鼓，师生共同解答，在朗读中体会和领悟，训练朗读能力，（五）质疑问难，讨论法，讨论分析，重，在课堂教学中，学生谈感受，朗读品味课文，探究的学习方式，教学过程：（一）音乐导入，4，学生节奏练习，合作，难，结束新课，2，赏析课文，感受气氛，并且以朗读带动理解，师生互动设计：1，培养捕捉关键语句的能力，不同的侧面感受安塞腰鼓的美，3，锻炼理解分析能力，教具准备：腰鼓，《安要塞鼓》教学设计4　，