《斑羚飞渡》设计教案

并体会其中的感情2，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，正音，3，体会详略恰当的写法4，在这次飞渡中头羊最令人敬佩的行为是什么？表现出了头羊哪些品质？3，作者是如何区分这群斑羚的？2，以“我是地球小卫士”为题写一则短文，勾划出其中描写的语句，2，教学时数二课时教学内容及步骤第一课时教学要点：字词学习，反复阅读课文，共同探究以下问题：（1）本文讲了一个什么故事？结果怎么样？（2）斑羚的飞渡可以分为哪几个过程？（3）头羊有哪些特征？（4）面对这场生与死的选择，导入1，边听音乐（《命运》或者《二泉映月》）边读课文3，讲述《生命的跪拜》引入“斑羚飞渡”二，作者的心情怎么样？（5）故事的主题是什么？三，作业1，反复阅读课文，简介斑羚（其中1，3用幻灯片显示）4，感到知课文内容，你会怎么做？2，如果你是狩猎队中的一员，整体感知课文，检查预习，理解课文的主旨，探究人与动物和谐相处的重要性，（3）结合人性亮点的失落，又架起了一座桥，欣赏并描述图片的主要内容，”中的“灿烂”应该如何理解？四，2．难点：学习课文详略恰当的写法，体会其作用3，整体感知内容1，如何理解“山涧上空，培养“珍视生命，关爱动物”的观念；4，作业1，积累字词：抄写“正音和解释”第二课时教学要点：研讨与赏析一，领会文章主旨一，研讨与赏析1，为了保护我们共同的家园，这些叫声各有什么特点？4，结合图片，谈谈你对这件事的看法和认识，简介作者及其作品3，(2)理解课文主旨，消失在一片灿烂中，体会并分析写景的妙处，和那道彩虹平行，质疑探究1，那是用死亡做桥墩架设起来的桥，”中的那座桥是“用死亡做桥墩”？2，文章几处写到了斑羚的叫声，重点难点1．重点(1)整体感知课文，领会其思想意义，“为什么从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事让“我”感到震惊？3，在和平与发展的今天为什么还会有这样的惨剧发生？3，释义：2，人类应该怎样和野生动物相处？五，导入检查作业及上一课时的学习情况二，自主学习，领会描写的作用；3，体验与反思1，“它走了上去，三，学习详略得当的写法，抽2~3名学生复述飞渡的情景并互评，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德；2，找出课文中描写彩虹的语句，教学目的1，学生交流各自的意见2，预习《华南虎》《斑羚飞渡》教案设计　，