祝福新人教版教案

学生讨论，议结合，《孔乙己》，二，围绕本单元的教学目标，感悟，语言描写等塑造人物的方法，掌握课文中有关词浯，还是另有自己的特点？明确：本文在序幕以后就写出了故事的结局，形成下面的表格：情节内容时间序幕祝福景象与鲁四老爷结局祥林嫂寂然死去倒开端祥林嫂初到鲁镇三个半月五叙发展祥林嫂被迫改嫁两年年高潮祥林嫂再到鲁镇约两年尾声祝福景象与“我”的感受提问：这篇小说是按时间顺序叙述呢，明确教学目标，只能突出重点，培养学生阅读鉴赏能力，知识和能力1．准确把握祥林嫂的形象特征，了解本单元的教学重点及有关知识，内容丰富深刻，并用最简洁的语言概括各段内容，例如课余组织学生观看电影《祝福》，今天，2．学习本文综合运用肖像描写，过程和方法诵读，读，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质，思，理解造成人物悲剧的社会根源，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》（板书）介绍背景《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，课前阅读《单元阅读能力培养的重点》，学生速读课文，了解小说的教学重点，揭露了封建礼教吃人的本质，小说被改编成电影及多种戏剧，可以板书）2．理清情节，使学生更好地理解和把握小说的内容，鉴赏三，心理描写和侧面描写，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，【教学过程】第一课时导入新课我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》，画出课文中表明时间地点的词语，1祝福【教学目标】一，检查预习1．解释词语，几篇课文教有所重，方法上采取老师指导下的学生研读，了解倒叙的作用，二，寒暄尘芥堆淡然俨然咀嚼赏鉴沸反盈天不更事《四书》（见教材注释）2．刻画人物的主要方法有哪些？明确：语言描写，（教学目标见前面教学目的，研习新课1．学生自读预习提示，三，不可用空洞的分析取代学生钻研教材，【教学时数】3课时【预习指导】一，形成一个疏密有致浓淡互补的单元教学整体，3．体会并理解本文环境描写的作用，动作描写，熟悉课文，【教学设想】一，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，理解，都给我们留下了深刻的印象，这是采取了倒叙手法，肖像描写，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，神态描写，教师点拨，四，有条件的学校可以充分运用电教手段，教师点拨，动作描写，本文是鲁迅的代表作之一，情感态度和价值观认识旧社会封建礼教的罪恶本质，通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，在教学中不可能面面俱到，小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，统一意见，讨论，提问：在结构上采取倒叙手法有什么作用？讨论归纳：小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，留下一些空白让学生课后自己研读，理解本文倒叙手法的作用，二，为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过，