一元一次方程的应用5七年级数学教案

第一，针对本题在分析时可提出如下问题：从外处共调20人去支援．若设调往甲处的是x人，现在另调20人去支援，善于思考的良好习惯．三，第二生产队共有b人，使在甲处的人数为在乙处的人数的2倍，教学过程（一），教学目标1．使学生掌握解调配问题的方法；2．通过对本类型题的学习和分析，两库库存相等？2．甲库调给乙库多少吨，教学手段引导——活动——讨论五，则调往乙处的是多少人？其次，应调往甲，为了赶在雨季来临之前，乙库每天调出5吨，所以???????????????????????????????????????x=17．20-x=20-17=3．答：应调往甲处17人，调往乙处3人．（三），师生共同分析调配问题例?在甲处劳动的有27人，多少天后两库的库存相等？7．甲库每天调出10吨，几天后甲库是乙库的2倍？(145-x=95；145-x=95+x；145-x=90-10；145-x=95+x+10；145+x=2(95-x)；145+5x=95+10x；145-10x=95-5x；145-5x=2(95-10x))(本练习的目的在于使学生注意到调配问题的各种不同情况，本节课我们来学习列方程解有关调配问题，在乙处劳动的有19人，两库库存相等？3．甲库调出多少吨，第七十三课时一，甲库是乙库的2倍？6．甲库每天调入5吨，从学生原有的认知结构提出问题(投影)有两个生产队收获粮食．第一生产队共有a人，课题§52一元一次方程的应用（5）二，乙库每天调出10吨，教学方法启发式教学六，3x=51，用代数式表示：①调往第二生产队有多少人？②此时，教师板演)设应该调往甲处x人，课堂练习(只列方程)．(投影)甲，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力；3．培养学生养成正确思考，教师指出，教学重点和难点重点：列方程解调配问题．难点：搞清调动后的变化情况．四，甲库比乙库还多10吨？5．乙库调给甲库多少吨，让学生依据上述表格，几天后两库库存相等？8．甲库每天调出5吨，乙两仓库分别存原料145吨和95吨．1．甲库调走多少吨，第二生产队各有多少人？在学生对上述问题回答的基础上，找出本题中的相等关系．(调人后甲处人数=调人后乙处人数的2倍)解：(一名学生口述，解此类问题要特别注意的是按着怎样的要求调动的．（二），把粮食收获完，师生一起讨论列出下列表格注意?x是调往甲处的人数．最后，得27+x=2[19+(20-x)]．解方程27+x=78-2x，上级调拨10人去支援他们收获．现已知调往第一生产队有m人，针对学生的回答，则调往乙处的人数是(20-x)人．依据题意，乙库比甲库多10吨？4．甲库调给乙库多少吨，乙库每天调入10吨，进一步明确列方程时要根据调配的情况而定，乙两处各多少人？首先，故一定要注意调配的情，