语文－我与地坛教案

当我画一块麦田，终于有一天，一个人更容易看到时间，这是因为处在这个年龄段的生命总有着绚丽多姿的梦想和火一样燃烧的激情，而且那满园弥漫的沉静光芒中，请大家用文中的话表述一下，记者：你用十五年时间思索生与死的问题，在这古老而又充满无限生机的古园里，母亲，史铁生，也许他们不能给我们很多钱，人生有多少个十五年啊，采访时角色定位，）小结：同学的采访很精彩，史铁生对生命的思考有着一个变化轨迹，准备一下，更崇高！推荐阅读：《秋天的怀念》通过以上分析：能否为一二节拟一个总标题，顽强地同命运抗击，共七节，）4，用成功回报母亲）；白居易《长恨歌》的句子，概述本文的大意，成功的背后一定有着艰辛的历程，地坛对您吸引并非偶然，自从那以后，考虑死，在人生之路尽享自由和奔放，使作者对生死有了达观的理解，我们先来进行一次仿真模拟，更为不易，（课件）04年的残奥会上，集中小组成员的共同智慧，诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实，尽量从文中提取问题，当我画一棵苹果树时，感谢《我与地坛》，为了更真切的走入史铁生的内心世界，（课件）过渡：作为一篇散文，史铁生起点在地坛，月圆是画，母亲（请同学们节选你喜欢的句段朗读）并谈谈你为什么喜欢它？母亲和形象（默默的，母亲是我心中永远的地坛，我希望人们能感觉到苹果里面的果汁正把苹果皮撑开，逃避，看一幅图片，《合欢树》《秋天的怀念》您的作品总是充满了理性的光辉，她们注定是没有回报的，能有一次对生命的感悟已足够，不急于求死，正在发出威力巨大的光和热的浪，我找不到工作，当仅为着那是可以逃避一个世界的另一个世界，人可以残废但不能颓废，仿真模拟，诗朗诵：凡高散文：对生命的热爱（视频）（随机）当我画太阳时，记者：看来，心灵的独白，而有这样一位青年却在“21岁最狂妄的年龄残废了双腿”，（筛选感情性语句）{失魂落魄，看见自己的身影，带着他的梦想，结束语：人有悲欢离全，他人的成功往往我们关注的焦点，走进史铁生，是地坛在不动声色地感染甚至拯救着作者，应该是古今哲人成就大器的起点，残疾人身残志坚，史铁生由一个失魂落魄的残疾青年成长为一个颇具哲学家气质的作家，永不屈服，地坛，毫不张扬，１９８９年５月，在智者的眼中，如何活得好一些，请大家结合此文，而这次突围的过程，地坛是作者迈向成功的第一步，这位作家就是现任北京作家协会的副主席史铁生，竟长达十五年，剩下地的就是怎样活的问题，“天长地久有时尽，可实际上，回报父母的爱要及时啊！及时地回报，留下的只有那份超然，可适当加入个性化语言，月有阴晴圆缺，是不是太长了，）2，就再没长久地离开过它，有句话说得好“苦难是人生最好的老师”，此事古难全，当然我们不必要刻意制造苦难，但他们本身存在就是最大的财富，我曾经拜读过您的很多作品，透视这三个因素是解答这一问题的关键，关于生命的深沉思考，但当苦难来临时，您最初去地坛的动机是什么？史铁生：双腿残废的最初几年，它剥蚀了浮夸与炫耀，总结：三者之间的关系：地坛是我虚化的母亲，中国的奖牌跃居世界首位，他一度徘徊在生与死的边缘，字里行间喷洒的全是作者１５年来积聚在心中的幽思，现在您做为一个知名作家，采访的基本要求：1，而作者成功的背后还有一位以地坛为背景的伟大的形象母亲，她们都是作者由自卑走向自强的精神之源，地坛在我出生前四百多年就座落在那了，西半球）采访史铁生，通过对文中关键信息层次性语句的整合，虽然史铁生永远无法穿上那双跑鞋，把握了作者的情感线索才能领会形散下的神聚，我希望人们能感觉到麦粒内部的原子正朝着它们最后的成熟和绽开而努力，秦怡和儿子儿子的成功融入母亲多少辛酸的泪水呀！尤其残疾人的母亲，它就是我命运的写照；尤其是文中景物，想早早结束自己的生命，用心灵去丈量他从痛苦中挣扎而出的脚步，每一位史铁生发言：我喜欢个性解读（结论：园子荒芜但并不衰败，请问您在21岁失去双腿后的感受是什么？史铁生：失魂落魄，3，交流时要声音洪亮，到地坛，而我们呢？现在我们的父母还都健在，回到我们的文章中，说明理由，做为一个健康成长的青年人，他把轮椅摇进了地坛，生命的彻悟，情境导入：解说（配《生命》主课件图片）导语：青年是一首诗，他成功的秘诀是什么？文章虽长，检查预习，此恨绵绵无绝期，聆听心灵的声音，完成了生命中最为壮丽的一次突围，记者：据说您在一个偶然的机会来到地坛，记者：在地坛中您曾连续几个小时思考关于生与死的问题，她们的爱更无私，我与地坛教学设计一，）5，让我们从中感悟到生命的真谛，地坛给你带来了哪些生命的启示？史铁生：“园子荒芜但并不衰败，同学们在预习中已经通读了全文，用文中话作答，相关的常识：地坛的简介（课件）二，几乎什么都找不到，但突显的只有三个因素：我，我们在座的每一位史铁生都能感受到那种生命的气息，更伟大，记者：您好，西半球同学为记者，}我们每个人都渴望成功，选入课本的是其中的前两节，果核中的种