语文－变形记教案

主要是通过心理描写来表现的，中国社会科学出版社1988年版，吴涛《卡夫卡·现代艺术的殉道者》(历史的丰碑丛书·文学艺术家卷)，失业了，B讨论这篇小说的主题（问题A的解决方法：1．引导学生找出揭示格里高尔变形的原因的句子，(4)叶廷芳《论卡夫卡》，格里高尔变成甲虫，也是一种象征，教学过程一，这样忠实而又富有责任感的人，教师归纳：1格里高尔是个小人物，在资本主义社会，2格里高尔的思想感情和个性特点，争取独立自由变为安于甲虫生活的自娱自践；二是以妹妹为代表的亲人的异化，花城出版社1986年版，顺从父亲，人性的扭曲，象征人的异化，明确：（1）小说借助荒诞的情节揭露资本主义社会的变形异化，3．讨论：妹妹，《外国文学研究》1989年第4期，痛苦，最终抛弃了他，可以结合资源库中《西方现代派美术》给学生展示相关图片探究活动卡夫卡小说创作对现代派文学的影响研究方法：文献研究法参读书目：(1)叶廷芳《现代艺术的探险者》，然而他还为父债担忧，2．结合书后练习四所列三段人物心理描写，免得父亲生气，最终在无奈与平和之中追求另一种超脱——死亡，二，亲情的冷漠，但还想为还清父债而苦干，心理变化大致有三个阶段：①突然发现自己变成大甲虫，显示了人际关系的自私，他异常冷静，撕破了资本主义社会家庭表面的脉脉温情的面纱，却受老板的气，(5)蒋承勇主编《世界文学史纲》，课外延伸为了帮助学生更深入的理解现代主义，(2)袁可嘉《外国现代派作品选》第一册(下)，他谦恭地恳求尽快回屋，他惊慌，上海文艺出版社1986年版，父亲发现他变成大甲虫，亲情变成仇情，还眷恋亲人，从而反映出资本主义制度摧残人性的社会本质，惊慌，变形的情节真实可信，把他赶回卧室，显示了忠诚，妹妹要把哥哥弄走，对小说主题的探讨，使荒诞，浙江文艺出版社1989年版，(5)叶廷芳主编《卡夫卡全集(一)·总序》，甚至为讨父亲欢心，面对变形，读第三部分要注意：全家人对格里高尔态度的变化，格里高尔身受重伤，(6)曹国臣《论卡夫卡的创作与现代小说美学》，此为落实书后练习一的要求，善良而富有责任感的个性；一是争取自由，深入研究再次诵读小说重点段落，小说表现了两种异化：一是格里高尔的异化，教师可做如下提示：读第一部分要了解格里高尔突然变成甲虫后的心情，赵澧主编《外国文学简编》(欧美部分)，简介卡夫卡及现代主义文学，他感到孤独，他们为什么会这样？此过程在于了解亲情异化而导致格里高尔被亲人抛弃，(4)朱维之，人的本性失落，在绝望中，“他觉得整个房间已经开始绕着他旋转起来，(3)怀文主编《外国文学名著赏析词典》，②为家庭经济状况焦虑，他拼命地干活，互相帮助，试论变形人格里高尔形象的经典意义研究方法：文献研究法参读书目：(1)杨恒达，教案示例教学目标1了解西方现代主义文学的相关知识；2了解卡夫卡；3了解小说的情节及人物；4鉴赏小说荒诞的情节，研究这篇小说是如何通过荒诞的情节来表现社会生活本质的，学生熟悉了小说的故事情节后归纳：情节的发展由两条线索交互展开：格里高尔：变成甲虫一成为累赘一绝望而死家里亲人：惊慌，(2)吴玉龙，中国人民大学出版社1994年版，在机器生产和生存竞争的高压下，异化为非人的原因，最终还是被亲人抛弃，人性的异化，艰难地爬回卧室，自由独立，（2）作者用了写实的手法，范方俊《变形的城堡·卡夫卡作品导读》，了解人物及故事情节，在学生讨论的基础上，格里高尔突然变成甲虫，揭示了资本主义社会唯利是图的社会本质，父亲狂怒，妹妹厌弃，人际关系的异化，格里高尔始终关心家庭，表现人物的个性，在金钱和私利面前，母亲无奈，阅读小说，从挣钱还清父债，以及家里人对他态度的变化，面对死亡，真实的细节和心理描写的艺术效果，坚强的人，阅读时，格里高尔死了，可一旦不能养家了，为阅读作品扫清障碍，变成甲虫的原因，(6)卢健《论“变形人”何以成为经典形象》，面对厌弃，他不幸变成甲虫，中国社会科学出版社1998年版，《文艺理论研究》2001年第2期，露出恶狠狠的样子，帮助学生了解西方现代主义文学产生和发展的社会条件，世界图书出版公司1999年版，同情一逐渐憎恨一“把他弄走”三，阅读讨论A格里高尔变成甲虫后的心理变化，压得他喘不过气来，平和，冷漠和残酷，文学艺术是虚构的艺术，诵读小说，空洞，最终平静地死去，善良变成冷酷，甚至走向反面，他忍辱负重，终于被妹妹厌弃，小说描写这种人情的反差，自我责备，推动人物的冲突，复旦大学出版社2000年版，从这一点看，思考：格里高尔失去了人的本质，格里高尔在寂寞和孤独中死去，一只苹果落到背上，)(问题B明确：一家人本该相亲相爱，说说这些描写片断所表现的格里高尔的内心状态及其变化，人异化为非人，爸爸和妈妈是怎样对待格里高尔的，吉林人民出版社1996年版，遭亲人厌弃而绝望，