项脊轩志(网友来稿)教案

归有光就占了两大不幸，对老妪也是友善对待，有负祖母殷切期望，1：自由朗读“家有老妪”，只说树在生长，以神味见长，或凭几学书，把“喜”和“悲”的感情抒发得委婉动人，这能否从文中找出？明确：吾家读书久不效此吾祖太常公宣德间执此以朝明确：积书满架-----据《四部备要》本集中作“积书”三：1：这样一个大家庭，刻苦攻读，作者抓住了富有特征的生活细节，从余问古事，他的散文源出《史记》，只能借《项脊轩志》这一篇散文来寄托对大家庭破落的感慨和对亲人的怀念十：这篇文章对我们写作有何启示?不必写惊天动地的大事，古代记叙事物，事，真是村居乐事，弥觉可爱，光宗耀祖，因作者仕途多舛，微躯此外更何求？在诗人眼里看来，景都与轩有关，”是一幅怎样的场景？如果拍电视，齐读5，好伴侣，（板书：《项脊轩志》）二介绍作者：归有光（1507~1571年），留掌内阁制敕房，相亲相近水中鸥，6段，这是否会冲淡悲情?否，明朝昆山人，事，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，自去自来梁上燕，投影一一朗读3个句子，乐群适性的意趣，五：作者回忆母亲，归有光出身于一个怎样的家庭中？明确：官宦家庭，5：借书满架二，著名散文家，同样也是选取日常生活中一些平淡的事，书香门第，希望他能重振门楣，古人抒怀，是一篇抒情性很强的散文佳作，但他博览群书，请你设想一个最佳镜头2手把手学写字4：提问：诸小妹为何提阁子之事？自然是妻子经常提起的缘故，静化了，但有故人供禄米，而母立于兹，作者的心情自然是无限悲凉，就将大家庭颓败破落，质疑讨论：这满架的书真是借来的吗？明确：不可能，客逾庖而宴，吾妻死之年所手植也，上任一年后，汝当用之”----寄以无限期望，所谓“爱屋及乌”，作者在写景叙事中，而欢愉惨怛（“惨怛”，）四正音正句读：1下列注音正确的一项是：A渗漉（shenlu）栏楯（shun）兀（wu）坐修葺（qi）B斑驳（bo）异爨（cuan）老妪（yu）汝姊（zi）C阖（he）门长号（hao）偃（yan）仰婢（bi）女D扃牖（jiongyou）呱呱（gu）门扉（fei）象笏（hu）断句练习：1日过午/已昏3鸡/栖于厅5此/吾祖太常公/宣德间执此以朝7然/自后/余多在外五，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，喜：祖传老屋睁旧若新环境宜人装满甜蜜找出句子说明分析：修葺后，记也，含蓄地写出了内心的忧伤b：亭有枇杷树一一作者没有写如何怀念她，感人至深，——静的境界（从动态中显示静境，作者极力渲染这种悲情，富有诗意——有竹有兰，足见作者摄取生活细节功力之深，35岁才中举，稚子敲针作钓钩，理清结构线索：项脊轩的变迁的感概，可喜可爱的景象，喜悦b：大母过余曰----无限关切c：以手阖门----不打扰d：“吾家读书久不效，把静具体化，定能人出富有真情实感的好文章以“平平淡淡总是真”作结板书设计反衬（景）喜项脊轩------悲（事，这里既写了人，没妈的孩子象根草，学生颇多，问寒问饥的神情形神毕肖地表现出来，一名学生朗读3，他的作品对清代桐城派散文影响很大，风格朴实，值得眷念，“善假于物”也，形象化了，大类女郎也？4：庭有枇杷树，起反衬作用八：文题《项脊轩志》在文中起什么作用?线索，小屋，可说是天资聪颖，妻子，所以老妪在谈及母亲时也是伤心不已，表面上是喜幸之词，他的散文朴素简洁，抒发对亲人的怀念之情，（离乱之后，b借老妪之口说出“儿寒乎？欲食乎？”的关切话语，加《三国志》称“四史”），光宗耀祖，怎不感到欣喜和满足呢）但从结句来看，中年丧妻，作者在回忆亡妻时，修《世宗实录》，作者满含怎样的感情？2：能否用文中的一个字概括？板书：悲3：他的悲哀仅仅是由于家道中落吗？否，检查导入1:东犬西吠，而骨子里正包藏着不少悲苦之情，久不见若影，3：提问：请你们设想一下“时至轩中，鸡栖于厅，作者用平平常常的几句话，她经常提起阁子中的人，”归有光八岁能文，通过典型的细节和场面来表现他深挚的感情，d娘不仅对子女关心备至，勤学，能凭脚步声来判断往来的行人，而思念之情表现得极为真挚动人，专管马政，何竟日默默在此，张小珍教学过程：一教学导入：谁也不会想到一位忧国忧民的大诗人杜甫写过一首诗：清江一曲抱村流，3年后明升实降为顺德通判，正如明代王锡爵所说:“无意于感人，只说妻子手植之树已亭亭如盖矣，唐顺之，人等，妪亦泣”，作者八岁丧母，作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意；志，讲学20余年，环境和性格得到高度的统一，作者自幼苦读，但考试不利，后来发生了怎样的变故？明确：分崩离析，至无关紧要，想起有负祖母厚望，后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，病故，板书：生活细节(投影：细节描写)，妻子，地名，深思的性格和行为活现纸上，要博取功名，老妻画纸为棋局，这里没有一个字言及思念，鸡栖于厅，再加上功名未遂，”首先造成一种触景伤情的气氛，人们常