我们的知识是有限的(网友稿)教案

蚊子，自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，)二，通过小组合作学习完成下列题目，导入新课教师导入：引用名言导人：一切都是谜，第三段是议论，2．文章用了一个事实论据，反馈交流1．读准下列字音，黄蜂，)啁啾(zhōujiū)喈喈(jiē)翌日(yì)彗星(huì)宽宥(yòu)弥补(mí)臆度(yì)窒息(zhì)(先指同学读，04教师：朱福传教学目标1．学会运用典型事例来证明自己的观点，四，会感到前所未有的无知和愕然?③现实生活中你还知道哪些发声方法?(2)小组代表交流发言，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?明确：(使文章通俗生动而又寓意深刻，)4．读了本文后，天文学家伽利略的一篇文章——《我们的知识是有限的》，我们就来学习伟大的物理学家，(1)学生读课文，③吹口哨，他对声音的认识高度就越高，笛子，喇叭，三，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，(小黑板2，2．培养谦虚好学的好品质，教学过程一，)3．第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?明确：(第二段是记叙，)①选段中写了哪些乐音?发声原理有何变化?②文中的“这个人”知道的发声方法越多，都是为了说明：我们的知识是有限的，(板书课题及作者，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?5．研读赏析“另外有一次……铁簧片”这一段，合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难问题，蟋蟀用振翅而非气息发声，教学重难点学会运用典型事例来证明自己的观点，有错误的让其他同学纠正，找出难理解的字词，梳理巩固学生讨论没解决的问题，风琴，靠气息发声，②人们的知识是有限的，弦乐器，)五，)(只要符合题意即可，明确：(①指尖敲杯子的杯口，含在嘴里吹奏的铁簧片，)要求：记住本文出现的生字词，2．文章用了一个事实论据，教学准备小黑板设计思路．教学本文以学生自学为主，吹树叶，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?3．第一自然段与第二自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?4．读了本文后，六，小组讨论，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题，并谈谈收获，苍蝇靠翅膀的快速振动发声，教师适当点拨，一个谜的答案是另一个谜——爱默生，时间：2005，2．在班上讨论并分析小组解决不了的问题，他的这句话对你有什么启示?今天，注意解决以下问题，但他为什么遇见新问题时，1．有感情地朗读课文，(小黑板1，以气息作为声音媒介物的奇特方式，布置作业做《学习与评价》[1]我们的知识是有限的(网友稿)　，