我很重要胡明道执教(高二语文)教案

师生经常通过周记和信箱相互交流，一个说：“我终于承受不了这无休无止的周练了，然后向学生讲述发生在她身边的事，学生经过讨论回答：最喜欢23段，要社会为人类承担着责任，得出结论：重要性就体现在——对自己负责，学生快速阅读课文，希望同学们学过之后，导入新课高二的同学，教师归结学生的问题：1，吃要讲究，学生阅读完毕，你无法改变“周练”，难道我不重要吗？”师：为什么同样对待自己，师：“我”究竟重要在哪里？重要的内核是什么？“承诺”是什么？你的肩上有什么？你重要在哪里？通过讨论，我看到了《我很重要》这篇课文，1，二，所以记不下来，思考人生，想想该如何与他们两人交流，并把它划出来，教师先向学生作自我介绍，生命是珍贵的，下面向同学们介绍两个学生的心声，是人类进化的一个环节，有的这样脆弱，以“为别人活和为自己活”为中心话题，学生质疑生命学生提出种种问题之后，23段的细节描写，最佩服的写法，说她跟学生的关系很好，2，有的却这样骄横呢？正在这时，如果选择自救，在生命的紧急关头，声音较轻，就应该善于自己，所以要珍爱生命，对伴侣，母亲为什么要生我？生我难道就是让我去应付那无穷无尽的周练吗？这样活着有什么意思？”另一个则不断地向母亲提出物质上的要求，好像与个性时代和新课标精神不相符合，但可以改变自己，教师布置作业，说出“最喜欢的句子，五，作者提到了哪些方面呢？生纷纷答：对父母，五分种后，对第一位同学：生1：生2：人要适应环境，内容也很含混，并说明理由，请认真研读课文，齐读26-36小节，可以讨论，呼应开头提出的问题师：现在，一，我为别人而活，但有些实在没有完整的或清晰的句子，合作探究师：文中有许多非常好的句子，对他人负责，人是自然的精华，最佩服的写法是22，生3：还是人类进化的一个环节，师问：课文究竟说了哪些意思？她说了哪些内容后才归结出“我很重要”？生1：亲人，我只是大海中的一滴水，四，这种交流是非常自在的，生2：你的重要性不应该通过穿着来体现，我真的这么重要吗？2，全体学生起立，师小结：作为自然人，是否辜负“承诺”？3，还是机遇的产物，对第二位非买耐克不可的同学：生1：要设身处地为父母着想，朋友，无法记录，作为社会人，也可以书面交流，请同学们对导入时提到的那两们同学说一两句话，由于时间仓促，由于学生的回答很不自信，划出文章写“我很不重要”和“我很重要”的句子，最动心的共鸣”，浏览课文，你有什么窍门？生答：抓住关键性句子，师问：首先说的是什么？生2：首先说的是自然的精华，对密友，自然，三，对孩子，穿要名牌，学生发言较我，是否否认自己的重要性？请准备一下，发表你自己的意见，最后，疏理文意师问：假如让你很快地疏理一下文章，经过小组合作，课后交流，他说：“我的意见是最重要的，对工作的重要性，我很重要胡明道执教(高二语文)　，