琵琶行(网友来稿)教案

啼泪同是天涯沦落人江州司马：孤苦相逢何必曾相识↘↓↙同病相怜教师小结：音乐成了沟通二人情感的媒介，成为知音，漂沦憔悴↓诉身世伤迁谪↓↘↙商人妇：轻别离，《明湖居听书》，2．讨论：本段音乐描写的艺术特色，序曲——急切愉悦——滞涩悲哀——雄壮激越——戛然而止三，音乐被夸大其作用：孔子以“礼乐”治国的政治理想，后人在前人的肩膀上给我们积累了丰富的艺术经验，学生聆听琵琶曲（古典名曲之一〈〈十面埋伏〉〉，门前冷落年老：被贬，重点欣赏课文第二段“音乐描写”1．学生朗读，（2）总结文学家写音乐的技巧变化：博喻（多个比喻的使用，转折起伏，色，2．讨论：白居易和琵琶女感情交流共鸣的原因，朱自清〈〈歌声〉〉中的音乐描写，讨论：诗人何以与身份低下的的歌女产生情感共鸣？————————琵琶女诗人————————————↓↓↓↓年少时：欢乐，以声写声）——通感（以形，于是共同成就了千古名篇，1．对比欣赏《琵琶行》，光，味觉，相似的命运和相似的音乐理解让他们的达到了情感的和谐，感受琵琶演奏的抑扬顿挫，风光弹琵琶听琵琶年少时：欢乐，都被遗弃，明确本节课学习任务，两人的命运相似，体味琵琶女演奏音乐的过程和情感的变化，音乐被贬低为亡国之祸：陈后主《玉树后庭花》，关于“音乐”的引申扩展，音乐成为精神慰藉：白居易《琵琶行》今天的流行音乐走向何方？（学生思考，想象意境画面（朱自清由零星的比喻发展到完整的音乐场景的描画）音乐描写的发展越来越高超，a完整的音乐情节的展示；b比喻的使用3．对比欣赏，（1）各文段的内容从略，得意↓↓↓↓年老时：色衰，五，二，四，对第一课时的内容进行回顾总结，成都石室开元学校李国栋教学步骤及内容：一，触觉写声音）——联想，写400字文章）作者邮箱：lgdonne@163net琵琶行(网友来稿)　，