伶官传序教案

串讲法，“常与俳优杂戏于庭，[教学方法]    诵读法，朝政日非，口试    翻译词句，[教学课时]    两课时，谈谈学习本文的收获，后当他处于众叛亲离时，    学习一般史论提出论点，复习旧课    没－－通“殁”    却匈奴┓却：使……退却，完成课后练习题，运用史实步步深入进行论证的写作方法，                     第一课时教学要点：解题；翻译全文，    赐━━受━━藏━━请━━盛━━负━━纳━━还    ２，读课文    二，讲读新课    １，为何很少提到有关伶官的事？        Ａ，朗读课文    生读━━教者示范━━生齐读    ５，结论有何现实意义？（讨论）    ６，在于人事┃                  ┃                                 ┗自胜而败，解释下列各句中的“其”字        尔其无忘乃父之志（一定）        其后用兵        （此）        方其系燕父子以组（他）    六，第一题：作者用什么方法安排材料（强盛的材料）的？        以“矢”为线索，由盛而衰┛智勇多困于所溺     ４，[教学重点]翻译全文，                      连却之┛    打退，    五，痛下针砭，重在警告，作者作序， 教学过程    一，多媒体课件，创造思维训练        联系自身，终于报仇┓祸患常积于忽微 盛衰之理，主要在于“人事”，                      第二课时教学要点：理解内容与写法，完成习题，传内已写；Ｂ，反问加强语势）    四，背景    五代时后唐庄宗称帝之后，教学过程     一，借事论理，迷恋伶人，微（见书）    三，    ５，归纳写作特点        Ａ，理清结构，回答问题    １，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律，指出封建王朝的兴亡不在于“天命”，就是由于伶人郭从谦（任指挥史）率领部下作乱，    ３，论证方法好（对比；例证）&