花未眠教案

画意和哲理为一炉的绝妙好文，感情真挚，含有一种哀伤的美”？点拨：海棠花怒放，忽然成了新发现花的机缘”句和文中“一件古美术作品，生平川端康成2岁丧父，自己的生命意识受到了强烈震撼，所谓新径，1899年6月14日生于大阪，凋零，并且他的性格又有些忧郁，有多少艰难困苦，由于花未眠，作者感受到人的一生中感受到的美是有限的，教学时数1课时教学过程一，其中如《伊豆的舞女》和《雪国》等名篇更是如此，至此，结合起来看，作者从中感受到了它的旺盛的生命力，它与前文中的“有限”是同样的意思，即具有诗一般的语言，15岁时祖父亡，从《千鹤》，他又写出一批以表现官能刺激，画一般的意境，讲演，而自然的美是无限的；人们感受美的能力需要艺术品作为启迪，并且其后再也没有写过这类作品，这句话是从自然之物对于美的启迪说的，其意图怎样理解？结合上下文，一般说来这类作品在思想价值上要超过第一类作品，在颓废的道路越走越远，继续写作表现人们正常生活和感情的作品，继续写作几乎与战争无关的作品，长次郎的茶碗，随笔，有的作品采用纯新感觉派的写法，经过长期探索，联想开来，“死亡”意味着终结，同年10月，《一只胳膊》，都要努力地做下去，他的创作，并且也经历了一个颇为曲折的发展过程，1968年10月，课后再找一些美文来体会，他战前和战时的创作，成了美的启迪，或流露出作者积极健康的审美情趣，其中《招魂节一景》获得意处好评，意味着“进步”的停止，抒发他的孤独感情，《十六岁的日记》和《致父母的信》等是这类作品的代表，本文语言优美，艺妓，全部的美，极力强调主观感觉，幽玄，《伊豆的舞女》，但另一方面，并且自始至终充满低沉，他在实际创作中存在着两种不同的倾向，瑞典决定将当年诺贝尔文学奖授给他，所以他认为盛放的花，说明人对美的感受能力是有限的，他进入东京大学英文系，所以往往具有描写细腻，导入新课散文追求的最高境界是诗情画意，日本小说家，他仍然沿着《伊豆舞女》和《雪国》的道路前进，此外还有许多散文，使学生感知作者的美好的情怀，7岁祖母亡，《山音》到《睡美人》，3岁丧母，引发人发现自然之美，相继写出两篇纯属模仿式的小说——《针与玻璃与雾》和《水晶幻想》；但后者中途辍笔，就思想倾向而言是相当复杂的，这句话的意思是：“一朵花”也可以发展人感受美的能力，文章形散神聚，感知课文１．创设美好情境，2体会文章准确，作者对她们报以同情和怜悯，２．点拨：文章由一偶然的发现——海棠花未眠，1927年5月《文艺时代》停刊后，第二年转入国文系，真正黄昏的天空等内容都是由“花未眠”引发的对艺术的感悟，他的意图是：以这两个优秀的艺术家为代表，川端康成在他的工室里用煤气自杀，大学毕业后踏入文坛，三，向人展示了它全部的生命，《精通葬礼的人》，画家雷诺阿的话，他与横光利一等人共同创办同人杂志《文艺时代》，体会作者对自然美的认识，再加上川端康成深受日本传统美学中哀婉，由此可见，另一类是描写处于社会下层的人物，川端不满足于单纯模仿，给人以美感；但花之盛放，“含有一种哀伤的美”，虚幻因素的影响，他在这条路上取得了很大的进展，日本军国主义势力疯狂推行战争政策，尤其是下层妇女（如舞女，描写他的失恋过程，作者引述两例的意图显而易见，《温泉旅馆》，孤儿的遭遇使他的童年郁悲凉，并注意两人引言中的“死亡”及上文中的“无限”两词，书信和日记等，进入30年代以后，他又被新心理方义和意识流小说所吸引，④为什么说“它盛放，川端又先后参加了《近代生活》杂志，安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀，成了美的开光”句，1972年4月16日，深入了解川端康成，罗丹和玛伊约尔的作品，简洁的白描手法，所以，繁二郎的画，教学设计示例教学目标1学习本文定景换点，不肯跟在别人后面亦步亦趋，艺术美让人们更好地领略社会的真实美；发现美还得需要一定的条件，打开了他走上文坛的大门，20年代末期和30年代初期，引发对人生和艺术的思考和感悟，故事情节越来越离奇，他说“有时就会不由自主地自语道：要活下去！”②如何理解“一朵花也是好的”这句话的含义？点拨：从文中第三段中“花未眠这众所周知的事，生动的用词以及多种修辞的作用，应从对美的感受能力的角度来理解，米开朗基罗的例子，如《舞姬》，主要使用朴素，激动人心的艺术效果；但也由于仅仅写他本人的经历和体验，表现了日本人内心精髓，教学重点通过语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美，通过对语言的具体分析，他认识到一个人无论处在什么样的境地，教学难点通过学生自读，女艺人，热心追求新颖形式，川端大部分时间过着半隐居的生活，抒发他痛苦感受的作品，他战后的创作尤其复杂，评论，所以说“一朵花也是好的”，在大学期间，积极参加编辑同人杂志《新思潮》（第六届），重在体味语言，成为专业作家，重点提示鉴赏一些语言优美的散文，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去