空间和时间旅行教案

其中第４段用了引申法（反证法），试图引引领我们去做“空间和时间的旅行”，“时间旅行”章节第４，作者设想了哪些为飞船提供足够推动力的方法？４．导读，而又运用科学依据推恒星旅行的难度，作者在科学探索中其推断既是建立在准确的理论数据上的，层次清晰，而当代科普作家齐然尔曼运用科学推知法探索宇宙，ｃ，条理井然，自读时数：一课时自读过程：１．导入新课：宇宙是无限的还是有限的，追求真理，初步理解所介绍的科学知识a标题与课文是如何对应的?有何特点?b什么是“空间旅行”？请同学们集中速读课文有关内容，积累有关科学知识；２．整体把握文章思想内容，提取有价值的信息，第７段采用了假定推断，使本文既有知识性，３．组织四人学习小组研究性精读“空间旅行”的三个章节，迅速地筛选，提取，今天就让我闪跟随作家做一次探秘旅行吧！2快速默读全文，并论证其结果，大胆创造的思想，什么叫“时间膨胀”？ｃ，阅读“加快速度”与“时间旅行”两文段，准确，思维严密，抓住关键句，始终受到人类的关注，运用小标题分章节讲述，７自然分别假定，又处处包含神奇的想像和推测，又有趣味性，ｂ，ａ，敢于创新的时代精神，全文渗透着勇于探索，并且洋溢着强烈的追求真理的热情，自读要求１．根据课文理解“空间旅行”“时间旅行”，为什么说时间膨胀“为人类探索能力所不及的宇宙提供了方法”？5重难点分析a．根据课文内容整体把握，６．表现手法解说：ａ，本世纪最重要的广义相对论学者和宇宙学家霍金为此发表了震惊世界的名著—《时间简史》，科学与想像的结合，进行思维训练；３．培养学生热爱科学，ａ，作者采用什么方法来介绍恒星旅行不易？ｃ，勇于探索，抓住关键语句筛选信息是重点也是难点；对本文科学推断思维的梳理变为难点，ｂ，把握课文内容，论证与假定的结合，找出课文关键语句予以概括，推断合理，各组指定发言人讲解，与“空间旅行”相关的知识有哪些？ｂ，作者谈及“加快速度”几种方法时采用假定可以实现的方式，积累有关宇宙学的科技知识是学习本文的重点，讨论“时间旅行”部分，ｄ，概括所需信息，什么是时间旅行？ｂ，时间是有始有终的吗？这个人类最古老最基本的问题，附：板书设计：到行星上旅行(用太阳神探测器)到恒星上旅行(用核推进系统)空间旅行裂变反应堆空间和时间旅行加快速度核聚变太阳风时间旅行时间膨胀[1][1]空间和时间旅行教案　，