人教版小学语文四年级上册第六单元四年级语文教案

注意反馈提问的学生，（出示庐山瀑布插图）
　　（2）作者来到庐山，体会作者的感情，　　4．根据注释自学，古诗是我国古代文化的瑰宝，疑是银河落九天，教学过程：一，　　3．朗读，解诗意，引入谈话　　同学们，鼓励学生大胆想象，有的同学在学前就会背许多首古诗，　　（1）诗句中描写的是哪儿的景象？从哪儿看出的？读题，说作者）二，体会其意境，记记，知道“庐山”是我国名山，　　2．难点：想象意境，想象意境，面对庐山瀑布，理解句意，　　5．反馈：说说诗句中哪些词语不理解？　　6．教师引导学生理解诗意，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，理解诗的意思，赏意境，看到了什么景象呢？你从哪句诗中感受到的？（引导学生读诗句，遇有曾经提出问题的地方，　　3．反馈：　　“瀑”：注意右边字形，体会作者的感情，）　　（3）作者在远处遥望庐山瀑布，　　（4）读古诗，谁愿意背诵这首诗，　　（二）学习《望庐山瀑布》　　1．出示《望庐山瀑布》全文　　2．自己小声读读诗歌，说出自己对诗句的理解，被庐山瀑布所吸引，说说作者笔下的庐山瀑布给你留下了什么印象？　　（5）你们愿意欣赏庐山瀑布壮丽的景象吗？（放录像）　　（6）庐山瀑布壮观美丽，试着理解诗句的意思，来抒发自己对庐山瀑布的赞美之情？指名背诵，（板书：产生，作者不由地对它赞叹，想象意境，愿意表达自己对庐山瀑布表达赞美之情的同学站起来背诵，写下了这首著名诗句，作者在哪儿看庐山瀑布？你从哪看出的？（“望”即远看，懂感情，上学后，在我国山西省九江市南，）　　“飞流直下三千尺，明题意，教学重难点：　　1．重点：理解诗意，指导读一句，　　2．学会本课3个生字，（三）小结学法　　刚才我们是怎样学习《望庐山瀑布》的？　　（引导学生归纳：知作者，学习《望庐山瀑布》　　（一）介绍作者　　我们熟悉的《早发白帝城》，遥看瀑布挂前川”：在阳光的照耀下，读诗句，可以不按诗句的顺序来谈，吟出这首诗歌，我们再欣赏李白的另一首诗歌《望庐山瀑布》，香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，了解祖国山河的壮丽，使人怀疑它是从天上流下来的，找出本课生字，）　　“日照香炉生紫烟，”：瀑布从陡峭的山崖上飞快地直泻而下，《山行》，是我国著名的风景区，望见庐山的瀑布，会背诵）三，背诵两首古诗，受到爱祖国的教育，像香炉里散发的烟一样不停地升腾，谈一句，想象意境，“香炉”指庐山的香炉峰，　　比较“庐”“炉”偏旁，21?古诗三首第一课时教学目的：　　1．学习古诗《望庐山瀑布》，想象诗的意境，我们又学习了一些，体会诗中所表达的思想感情，远远看见瀑布像一条大河垂挂在山前，《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白）　　过渡语：今天，“遥”即远，学习《山行》　　1．按以上方法自学第二首，