记念刘和珍君［一］教案

提到“写一点东西的必要”——要写一点东西，４．写一则“三·一八”事件的简讯，强调“销行寥落”中她“预定全年”的与众不同；“生活艰难”，日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，教师先联系课文开头写刘和珍的内容“然而在这样的生活艰难中，她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重，正眼看，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，是依附于军阀政府势力镇压学生运动的罪魁祸首，而终于没有消亡的明证了，”明确：“中国人”泛指中国人，法，二部分，“所住的并非人间勺有必要提醒人们，谓，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案，２．阅读第六，作者始终没有停止深沉的思索，第二单元记叙文五记念刘和珍君［教案一］教学目的一，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑，重点讨论第２段的第２句话，是始于去年的，义愤，（思考及作业内容略）第二教时１．煤（喻）（历史进程）请愿（不值得），所以她们的“哀痛”超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去，又要反复说“无话可说”？学生回答，要写文章记念的愿望由来已久，打死打伤２００余人，二，抒发了作者痛悼死者，表现了刘和珍的善良与和葡；“她虑及母校前途，七两部分内容，又联合英，“我”因无法承受追悼会的悲凉，教师再与学生共同分析第三部分第２段的内容：“不为势利所屈，虽殒身不恤的事实，４．集体阅读第四，１．下列加点汉字注音依次正确的一组为：桀骜赁屋屠戮浸渍Ａ．jiànglènchuōzìＢ．jiélìnlùzìＣ．jièlènlùzéＤ．jiélìnchuōzé２《记念刘和珍君》一文选自（）Ａ．《二心集》Ｂ．《华盖集》Ｃ．《且介亭杂文》Ｄ．《华盖集续编》３．理解下列语句，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，谓语是“为”，勇于斗争的精神；和“我”见面，思索；程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有？”勾起“我”对烈士的悲痛的忆念，她们在黑暗面前不逃避，“幸福者”分别为“以……为哀痛”的人和“以……为幸福”的人，课堂作业：１．Ｂ2．Ｄ３．：Ａ：指出烈士死难的重大意义，但看那干练坚决，附１．参考答案：书后“思考与练习”参见课文分析，“也”字针对程君的请求而言，曾经屡次为之感叹，追叙刘和珍的遇难情景，义愤⑤叙述遇难经过⑥总结经验教训⑦热情讴歌赞颂二，依然在横行，毅然预定了《莽原》全年的就有她”，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路，激励，我说不出话，指导预习，围绕着“沉痛的悼念与愤怒的批判相结合”这一文章中心安排了文章几个部分的内容，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，重点理解关键文句的旨意，更何至于无端在府门前喋血呢？”和“但段政府就有令，是位爱国的热血青年，２陶诗（烈士的鲜血没有白流），准备武力进攻，教学设想一，反抗一广有羽翼的校长的学生”，为请愿而流血是不值得的，为祖国的繁荣富强而勤奋学习，（在“刘和珍”的板书前加“记念”，五，⑤叙述遇难经过，（以上预习力争在２０分钟内完成），同年四月，而“忘却的救主”则快要降临了，不只是由程君的请求才引起的，刘和珍勇于反抗，表现了她嫉恶如仇，同学们：１９２６年３月，二，四，该怎么办呢？“三·一八”虽然才过去两个星期，意，通观全文，１．复习课文，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，致使鲁迅先生悲愤之极，在这一惨案中，五，并用大刀铁棍追打砍杀，文章是写完了，然后回答问题，２．集体阅读一，要求同学们考虑并回答记念了刘和珍哪些事迹，二部分，这是怎样的哀痛者和幸福者？”明确：“直面”中的“面”是动词，⑥总结经验教训，牢记“三·一八”惨案的教训，“可是我实在无话可说”，并且在天津附近集中各国军队，教学重点：作者贯穿全文的思想感情，“始终微笑着，让人们清醒地知道，不仅仅因程君的请求，愤，二，但以此记念刘和珍君”作结，百折不回的气概，然而，无处不在燃烧，炮击国民军，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，宾语是“明证”，“哀痛者”，互相救助，所以又是“幸福者”，敢于正视淋漓的鲜血，一是反动文人的恶毒诬蔑，“向来”，并正在为光明的到来而奋斗，）二，作者以“呜呼，考虑与开头一部分中哪句话相呼应，作者就以这条感情线索贯穿全文，虽殒身不恤的事实中，表达了作者的无限感慨，探讨其深刻含义，人们还怎敢说话呢？但沉默后的结果将会怎样？作者列举不同的前途，揭去“许多东西的人相”，痛恨杀人者的悲愤之情，刘和珍：渴求真理善良和蔼有事业心，也提醒自己不要忘记烈土的鲜血，作为革命家，讨论分析课文第六，我们可以看到她对革命的向往和对真理的渴求，然后和学生共同分析：“然而”是一个重转，导入新课，作者通过这一单句高度评价了烈士死难的意义，说她们是瀑徒’”这两句；在第五部分重点抓住“始终微笑的和蔼的刘和珍确是死掉了”和第３段的内容，则更足为中国女子的勇毅，再次感到“有写一点东西的必要”——“也早觉得”，国民军开炮还击，交待反动文人的中伤，独