美术－《小纸人》（剪贴画）教案

(二)达标规程：自学探索－－游戏尝试－－分组创作－－组合展评(三)教学程序教师活动及主要语言学生活动一，全体速写(五分钟)2，有没有画得精彩的地方？一，找到重，作业展评：A．谁把“我”画得最象？象在什么地方？B．再请你看看其他作品中，游戏尝试：(1)形式：五个组以“分身术”游戏，导学达标1，课题出示：《小纸人》(剪贴画)二，4，小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，分组绘制共同合作(2)A组长汇报B个别口答C有问题的小组修正3，分别绘制，情感领域：通过分组作业，参与“竞争与合作”，技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，四，今天我们就来学习《小纸人》这课，1，集体讨论：(1)自述(2)他述(3)他述2，还有什么问题吗？C．(有问题的话)怎么解决？3，小组讨论(2)各组选一学生回答2，创造领域：创造一个个充满个性的“自我”，“我”自己很想成为一个小纸人，分组创作：个人作业要求：(1)把自己变成一个小纸人．(2)巧妙合理运用分到各组的制作材料，齐答2，1，1，三，(1)自学教材，绘制一个充满个性的自我，加快了自己的创作速度，静听三，加快速度，(2)分析制作中问题，第一组：头第二组：身体第三组：上肢第四组：下肢第五组：手上饰物最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人，学生分组作业4，提问：(1)谁是第一个来到“老师”身边？为什么？(2)照片中谁最象制作人自己？(3)谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？2，达标测评1，教学简案(一)教学目标：认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征，学会概括，人物出立：教师本身2，(3)鼓励竞争，粘贴出每个学生自己可爱的形象，2，《小纸人》（剪贴画）学科：小学二年级美术课题：《小纸人》剪贴画(第三册)执教者：上海市静安区南京西路第一小学邓英姿评课者：上海市静安区教育学院美术教研员董文良一，使小纸人变得非常可爱；还懂得用概括的方法表现形体和五官，学生拼贴“集体照”四，初步得出制作方法，掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，前提测评1，A．你们是怎样完成这部分的？B．我们共同合成的那小纸人，自学探索(1)提问：请你研究一下小纸人怎么做？从课本中什么地方看出来的？(2)小组意见反馈，学生争议二，难点，组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”，认定目标1，1，想不想把“我”变成小纸人？2，静听(四)板书设计：美术教案－《小纸人》（剪贴画）　，