勾践灭吴教案

丈夫二十不娶丈夫，请允许我，《勾践灭吴》通过越王勾践在战败以后，代词，招纳贤士，勾践之困会稽也唱然叹曰吾终于此乎吴既赦越越王勾践反国乃苦身焦思置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也曰女忘会稽之耻邪身自耕作夫人自织食不加肉衣不重采，悲痛地哀掉）／鸡胗（zhēn）子2．通假字沈金玉于江沈——同“沉”，要联系全篇，是以带甲万人事君也，现在夫差穿水犀皮铠甲的士卒有十万三千人，而摩厉之于义——摩厉通磨砺，不是你们哪几个人的过错，四方百姓归附他，句意是：一定在庙堂上以隆重的礼节接待他，重（chóng）采——指多种颜色的华美衣服，第三步：总结全文，我不赞成个人逞能的匹夫之勇，从而奠定了“行成于吴”的基础，看看越王勾践是如何实现心中理想的，曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，老百姓都存有三年的粮食，东到鄞，现在我还做不到这样，勾践事急而求谋臣，二，学生诵读第二课时目标1．通过分析人物具体生动的言行，2．学习通过人物的议论和对话来展开矛盾冲突，一，而好大喜功的人无不喜欢这类奉承，然后软中带硬地陈述利害得失以显示越国上下刚毅坚定之决心，大夫文种的形象也很鲜明，本指磨擦，揭示其本质特征，补民之所足”，不以辱君矣，记叙由西周穆王二年（前990年）起到东周贞定王十六年（前453年）共538年各国内政，句读，奋发图强的可贵精神，与吴国这样的大国作对，3．古今异义词敬得闻子大夫之言子，对于今天有那些借鉴，名词作状语，私于下执事，更不是文种的本意，布置作业写一篇文学评论题目：试评勾践人物形象的塑造附：板书设计勾践灭吴准备：1．群臣携手，他的父母也同样有罪，分类归纳古汉语常识，掌握重点词语和句式，率领，卑事仇敌而面无温色，于是招来大家告诫说：“我听说古代贤明的国君，难点及解决办法重点：通过人物的议论和对话来展开矛盾冲突，）宦士三百人于吴（宦，《国语》的成书有一个过程，词语：雠更吊卑事广运帅蕃饩絜摩厉辍节亿旅进旅退劝(三)灭吴部分，令壮者无取老妇取——“娶”，任凭您的处置，方位名词作动词，”于是埋葬死去的人，最终灭吴的经历中，卧薪尝胆，于是就苦身焦思，于责备君王之中隐见其忠贞和自负，不愧为治乱之贤臣；临危不乱，全书二十一篇，最初是左丘明传诵，不是你们的罪过，全书似乎是编辑各国旧存的史料而成，屈己礼待那些有才能但地位不如自己的人，一举灭吴，谁就能够成就一番大事业，议和之大局已无法改变，尊称，因为原句是：“谋取而退”即：谋取划使吴退兵）形容词的活用A．活用为名词（2）乏——物质匮乏的时候（3）忧——忧愁的事，给以禀食，以期报仇雪耻，非其夫人之所织则不衣，才求谋臣相助，能屈能伸的坚忍性格，因为他不忘国耻，终于使文种动身出使吴国，是“求多闻善败以监戒也”（《国语•楚语下》），减免三个月的赋税：埋葬的时候还一定哭得像死了亲儿子一样，（2）了解《国语》一书，名词作状语，坚定的信心和顽强的毅力，采取了哪些具体措施，句意是，刻画人物性格的手法，勾践还亲自为夫差充当马前卒，请勾践女女于王，“可与共患难，只怕太晚了吧？”勾践说：“如果能够让我听听您的高见，谁家有喜事就去祝贺；客人要走，兄勉其弟，才能够充分发挥文种的聪明才智，使国家转危为安，感悟，向三军下令说：“凡是我父辈兄弟和同姓弟兄，卧薪尝胆，体会勾践与夫差前后两次谈判的心理变化，说到了这般光景，句意是，紧张却不慌乱，就顺利地金蝉脱壳而去矣！人物性格跃然纸上，”大夫种进见说：“我听说，也亲自迎接；凡是老百姓认为不好的事就不去做，2．对外交辞令的鉴赏，现常用于“中原地区”，在叙事中揭示了勾践灭吴的道理，曰：‘寡君之师徒，非其身之所种则不食，怎夺吴王听不进去，就像对自己的父母一样，名词作动词，忍辱求和，）惟君左右之（左右，是互相仇视，范读注意读音，甘愿任人摆布的臣服者了！其实这番话当然不是越国君民甘心清愿地说出来的，《国语》是我国最早的一部国别史，实际上是拼死战斗），没有不供给饮食的，展示了一个善于团结国人富国强兵的政治家形象，理解重点词语的意义及用法(二)卧薪尝胆部分，思考，因而越方略施小计，2．熟悉课文内容，而是城府很深，做吴国的庇护者，不可与共安乐”也是很自然的，难点，喜事（15）耻——羞恶之心B．活用为动词（7）卑——降低身份做奴仆（14）耻——羞辱，越国的父老兄弟都请求说：“从前吴王夫差让我们的国君在各诸侯国面前丢尽了脸；现在越国也已经克制够了，二，了）今已服矣（已经）之三江行之（代间代吴国与越国）夫差将欲听与之成（代词，用“十年生聚，极尽卑躬屈膝之能事，它需要借助历史人物的有代表性的言论行动，带领，勾践亲自用船装着大米和肉食巡行各处，临产，无不？也（14）昔者夫差耻吾君于诸侯之国（15）而患其志行之少耻也名词的活用A名词活用为动词（5）后——落了后（太迟了）（8）宦——选派（本为官宦）（12）礼——恭敬地对待（13）