短文两篇(高二新教材)教案

3师生共同完成如下内容：①找出作者生活的三个目标，直抵绝望的边缘，或开讨论会，师生可共同探讨这一重大人生问题；通过学习这篇课文，印象深的句子由同学自己找出来，难以理解的句子可能包括以下一些：①这些感情……有时甚至吹过深沉痛苦的海洋，进一步体会作者深刻的思想境界，3，教育，检查背诵《永遇乐京口北固亭怀古》《扬州慢》《鲁迅诗稿》序1，(1)鲁迅的诗歌和书法有什么特点?诗歌：每臻绝唱，本文属总分式，自读后回答下列问题，D教学难点：作者独特的表达；提高赏析能力，后启来者，追求真理，分别朗读一遍课文，教学内容和步骤——一，C教学重点：根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，E教学方法：阅读课，反复诵读，书法：世人宝之，以上这些句子，③指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵，见“教参——鉴赏要点”，作业：（因下午有课，一生写过七十多部专著，或则犀角烛怪，③在爱的结合中，真可谓著作等身，语言精美，感受伟人形象，政治，②身历那种可怕孤寂的人的战栗意识有时会由世界的边缘，)2指定男女同学各一名，高二1&3班语文课教师：田克君A课时安排：2001年12月3日周一共1课时，鉴赏两篇短文的表现手法，或开班会，层进式和总分式，尤其到了他的晚年，观察到冷酷无生命的无底深渊，阐释文中含义深刻的语句，课前导入这是郭沫若为《鲁迅诗稿》写的序言，品味两篇短文所隐含的意义，随便说说写写，非因人而贵也，体味本文语言特点，(另外可参考“有关资料”对罗素的简介，4同样以“我为何而生”为题，最后再作总评，④联系“课文鉴赏说明”和罗素的思想，了解多流派的散文风格特点，向人们展示鲁迅诗歌和书法的精髓与魅力，补充课文内容，数学，对照式，总是引领我到天堂的境界，罗素同时也是个文学家，所以无，本文即是他写的一篇思想随笔，洒脱而有法度，F教具使用：相关课件PowerPoint格式，他在将近一百年的生涯中，No73B教学目标：1基础知识目标：理解本文丰富的思想，不求统一答案，目的是引起学生的崇敬心理，言之成理即可，我看到了古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影……④爱情与知识的可能领域，伦理，5集体朗读课文，给人类留下了宝贵的精神财富，2思想教育目标：理解文章的内在情感3能力培养目标：评价这两篇短文的观点，内涵丰富，目的是评价鲁迅诗歌书法的价值和成就，生平，进一步体会散文“形”“神”的辨证关系，(3)作者认为应该怎样学习鲁迅的诗歌和书法?学其人，也是一篇优美的小品文，1950年他获得了诺贝尔文学奖，(2)作者对鲁迅的诗歌和书法作怎样高度评价?诗歌：前无古人，其显著特点是篇幅短小，都有极大建树，并可说说喜欢的理由，2，使学生思考人生观，或则肝胆照人，并领悟蕴涵于“形”中的“神”，(4)常见的论证结构有哪几种?《〈鲁迅诗稿〉序》属于哪一种?并列式，还可适当引申和发挥，价值观，教师与同学共同探讨如何理解，广泛涉猎各科知识，布置学生边听边画出自己难以理解或印象特别深的句子，或举办演讲比赛等都可以，更要好其诗，创作了大量丰富的文学作品，即先分述诗歌和书法，朴质而不拘挛，②概括说出作者渴望爱情的原因，文学，书法：自成风格，在哲学，坚持不懈地追求知识，——散文的欣赏，好其书，宗教和社会学等人文社会学科的几乎各个领域，《我为何而生》1导入课文罗素是现当代思想文化巨人，）短文两篇(高二新教材)　，