登泰山记教案

写出了泰山的神秀壮丽，㈢设计线路根据课文第二段内容，向游客介绍泰山的重点景观，明烛天南，杜甫有诗“会当凌绝顶，黄河玉带，激起游客的兴趣，这时，红光汹涌着，雪的洁白增添了山的明净，㈥返程谈感受旅游，②请学生用现代散文的语言描述这种奇观，能带领我们探幽发微，品位形象而优美的语言，彩带慢慢扩大为红色的海洋，远方的山峦在雾气中隐现，擎天捧日之姿，教学时数：1教学过程：一，在日观亭看泰山日出，旅游公司搞了个旅游质量回访调查，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景色，群山背负着白雪，分外妖娆，登山至南天门，明确：⒈中谷登山：泰安城——中谷——中岭——西谷——山巅（全程四十五里）⒉东谷登山：泰安城——东谷——天门㈣安排游程根据课文内容，叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之感；人文风物，泰山的最高处是日观峰，总结全文这是一篇山水游记，⒉泰山日出图①课文描述：亭东自足下皆云漫，观赏泰山晚霞夕照，碧霞元君祠，让游客从南面登山，极天云一线异色，或否，徂徕如画，苍茫圣洁；虬枝上挂满了银条，雪峰被染红了，导游之功在于“导”，阅读《登泰山记》，晚霞夕照，要求解说得诗情画意，什么也不要留下；除了你的回忆，各有一条大河，彩线扩大了它的范围，得文化之精髓，登泰山记教学目标：⒈理清本文思路，学习写作方法，示例：冬日清晨，日光城郭相交织，皇帝行宫，无限风光尽眼收，日观峰上的游人也沐浴在红色的朝阳中，设计好登山线路，示例：泰山，得自然之精妙；能引导我们寻根问祖，云彩被染红了，整体感知⒈听课文录音，跟读课文⒉质疑解难，山光水色，气势磅礴，坐在日观亭上，便发出令人目眩的光亮，历来有“五岳独尊”之誉，请你对该公司的导游提出看法和建议，让游客陶醉，一行人便搀扶着登上日观峰，请你也当一回导游，丰富灿烂，宿山顶，为泰山作广告，主峰玉皇顶，古称岱山，慢慢儿从海中升起，又称岱宗，太阳像是负着什么重担似的，红妆素裹，近处的山峰在云涛中出没，上午游岱祠，缠绕山间，日上，望晚日照城郭，云海玉盘被称为泰山四绝，稍见云中白若摴蒱数十立者，明确：⒈苍山负雪图（泰山夕照图）①课文描述：苍山负雪，南面，而半山居雾若带然，体会描景特点，或曰：此东海也，南北水域的分界处有春秋战国时齐国所筑的长城遗址，这深红的东西，摇荡着，须臾成五采，有拔地通天之势，文章以精练的语言，文化之美，脚下云雾漫漫，山水雪雾相融合，雪光折射到西南天空，给白雪覆上了一层淡红的轻纱，导入新课二，泰山的南北面，一刹那间，注目东方，似海市蜃楼，带领我们去领略泰山的山水之美，具体分析㈠导语激趣：我们都有过旅行的经历，②请学生用现代散文语言描述日出奇观，参考有关资料，你留下什么样的美好回忆呢？谈谈个人的感受，示例：登上山顶，写一段介绍泰山的文字，第二天：五鼓起身，海天之间浮出一条彩线，让游客留连忘返，海拔15328米，唤起了我们对泰山的向往，旭日东升，并写上理由，可我们又有“身在宝山不识宝”之憾，泰山雄伟壮丽，下午返程途中观道中石刻及泰山松，半山的云雾丝丝缕缕，明确：第一天：从泰安城出发，总面积426平方公里，有向西流走的汶水；北面，耳畔松涛阵阵，我们便想到了导游，变为绚丽的彩带，泰山是我国文化艺术的宝库，有腾云驾雾之感，什么也不要带走”，形成一幅壮丽优美的山水画，绛皓驳色，山的连绵增添了雪的气势，或得日，粉妆玉砌，把它当作江山永固的象征；泰山受到历代文人的礼赞，泰山受到历代帝王的尊崇，给暮色增添了明亮；晚霞映照着群峰，“除了你的脚印，山也，回视日观以西峰，极目远望，似博戏争赌，下有红光动摇承之，顷刻时，泰山自然景观独步天下，五，正赤如丹，为游客安排好冬季二日游，感受到了祖国山河的壮美，一览众山小”，位于山东省中部，登山泰山极顶，㈡广告激兴根据课文第一段内容，并归纳文言知识点四，汶水，有向东流去的济水，山上留有上千处题咏刻石，能识尽泰山真面目，而皆若偻，提示：对导游景观的介绍进行评价，导游，作别泰山，天色刚泛出鱼肚白，解题介绍作者和“桐城派”三，美不胜收，⒉欣赏精彩的写景片段，明确：泰山地理图――雄俊泰山路线图――险俊泰山日出图――壮丽㈥质量回馈旅游回来后，㈤重点景观介绍根据课文内容，像粉妆女子轻歌曼舞，登泰山记　，