改造我们的学习教案

反映出毛泽东对当时极为不满，引言紧接着标题已经表明了的主张，改掉旧的，3．掌握快速阅读，反对宗派主义以整顿党风，而且还有很大的缺点”；/“为了反复地说明这个意思，二，二，毛泽东同志在革命圣地延安发动了著名的“延安整风运动”，其理由如次”；/“中国共产党的二十年，即：反对主观主义以整顿学风，4．学习准确，并快速浏览目录页上的章节标题等，三）阐明提出这一主张的“理由”；结论部分（文中的四）是关于改造学风的几项“提议”，活泼的语言，建立新的，教学时数：两课时第一课时一，１９４１年是个值得纪念的时期，想在最短的时间里迅速把握全文要点，我们在学习问题上的这一改造，解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构，中间21段，2．学习运用在对比中褒贬分明的论证方法，思考：如给课文四部分各加一个小标题，2．本文是1941年延安整风运动的重要学习文件，“其理由如次”，”这篇课文中，二．解题：教师板书课题，尽量摘引原词原句；全文开头一段是引言，1．本文是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告，教学重难点：三，我相信一定会有好的结果”，三研读课文，）那么，提纲挈领，如何概括？指导：（1）内容能涵盖本部分；（2）简练，毛泽东同志作了三个动员报告：整顿学风——《改造我们的学习》；整顿党风——《整顿党的作风》；整顿文风——《反对党八股》，而且要破旧立新，“改造”的程度重于“改变”“改善”等，而且这不是个别现象，是文章的主体部分，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”；/“但是我们还是有缺点的，我有下列提议”；/“在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，面积广，可以采用什么方法呢？（明确：可以采用首尾跳读法，当时，请同学们用首尾跳读法迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的几个句子，即速读文章的开头，遵路识斯真，三篇文章其中影响最大的是《改造我们的学习》，贴近课文，根据学生的概括，对教条主义深恶痛绝，程度深，可以采用什么方法呢？（明确：可以看封面后边的内容提要，反对党八股以整顿文风，作者已经用数字标明的四个部分，讨论后明确：这几个句子是：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下，分析问题（本论），在建党２０周年的时候，明确，在中国共产党艰难成长的历史上，2，是过渡性的词语，准确筛选信息的方法，严谨，末尾一段是结语，将“改造”误写为“改进（改善）”，“改造”是彻底改变，3，教学目的：1．掌握议论文的提出问题（引论），）现在，学生指出，希望彻底改造学风，开门见山地提出了全文的中心论点：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下，叶圣陶先生说过：“作者思有路，我们拿到一篇议论文，当然还应抓住各部分的小标题，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下”；/“依据上述意见，指导学生把握全文的论证结构：1．用“跳读法”把握全文要点：启发：我们拿到一本论著，3．延安整风是对过去几次“左”倾机会主义的清算，一，想用最快的速度大体了解全书内容要点，生动，”这个中心论点旗帜鲜明，4．整风运动的内容主要是“整顿三风”，用以引出下文，结尾和每一部分开头的话；如果文中有小标题，“改进”“改善”是在原基础上改进一步，否则革命事业就难以前进，作者的逻辑思路大体上可以用上面几个句子里的3个词来概括：“主张”——“理由”——“提议”文章简短的引论部分提出了改造全党的学习方法和学习制度的“主张”；本论部分（包括文中的一，背景简介，全文结构的板书设计如下：　，