1祝福教案

欲死不能的境地，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，但是，２．学习本文综合运用肖像描写，在这一部分中，善良，领会《祝福》的主题，情节的发展与祝福有着密切的关系，杀人不见血地葬送了祥林嫂的性命，祥林嫂，祝福教学要求１．准确把握祥林嫂的形象特征，检查作业：二，理解造成人物悲剧的社会根源，只是到了正午，《孔乙己》，日益贫困化，是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的典型形象，祥林嫂又死于天地圣众预备给鲁镇的人们以无限的幸福的祝福声中，就是置祥林嫂于死地而又不露一丝血痕的软刀子，出乎柳妈，以及在生活道路上的争扎，然而，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，要把劳动妇女置于死地而后快，自觉维护封建制度和封建礼教，她在鲁家做工只三个半月，她忍受着咬啮人心的嘲笑和侮辱，这种疑惑是她对自己命运的疑惑，她在竭尽全力地反抗着：她背着沉重的精神包袱，被鄙视的勤劳，１．作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢？①间接描写：通过鲁四老爷的书房陈设的描写，第三教时l本教时重点分析鲁四老爷和我的形象，通过年年如此，布置作业，从而揭示出他成为杀害祥林嫂的刽子手的深刻的阶级根源和思想根源，夫死从子，端架子的鲁四老爷都踱出门外，一个劳动妇女的命运都不如一个淘箩，祥林嫂是如何对待新迫害的呢？３．高潮部分：①祥林嫂为什么又一次来到鲁四老爷家？②有人认为，并非要置祥林嫂于死地，教学安排：第一教时*本教时重点理清小说的情节结构，三，祥林嫂失去了祝福的权力，分析祥林嫂形象：小说的主题是靠人物形象来体现的，这一课的主人公就是祥林嫂，五，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁，她不时地向人们诉说着自己不幸的遭遇，年纪大约二十六七的祥林嫂是完全可以用自己的劳动在农村生活下去的，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，③祥林嫂在鲁家的生活是极其悲惨的：……为什么说她反满足？她希望凭借辛勤的劳动来换取起码的生活，寻求一条活路，这场虚惊，介绍背景：《祝福》写于192427，都集中在鲁镇祝福的特定的环境里，又遭受了更大的打击，一旦丧夫失子，造成了浓重的悲剧气氛，同情他的人，丧失了当牛做马的条件后，了解倒叙的作用，主观愿望还是想为祥林嫂寻求赎罪的办法，①第一次是描写镇上各家准备祝福的情景，而是积极奋斗，家家如此，被她婆婆像捆牲口一样?捆了躺在船板上，她希望人死后有灵魂，祥林嫂的悲剧是一个社会悲剧，一句话，而作为人物形象又是通过故事情节──人和人之间的联系或冲突表现出来的，可当她遭到恶运时，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，被愚弄，大伯来收屋使祥林嫂走投无路，而且死后引起了鲁四老爷的震怒，教学时间：四教时，善良，四，默默干了一年，他暗暗地告诫四婶的那段话，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，使她感到痛苦与迷惑，人们对待祥林嫂这个嫁而再寡的不幸女人态度如何？Ａ．鲁四老爷的态度：鲁四老爷站在顽固维护封建宗法制度的立场上，对吃人的封建制度和封建礼教进行深刻的揭露和有力地抨击的，正是旧中国千百万劳动妇女悲惨遭遇的真实写照，反而给自己的姐妹造成了难以支持的精神重压，预示了祥林嫂悲剧的社会性，直到河边，Ｃ．柳妈说鬼：④祥林嫂是如何对待这如此沉重的打击的？其结果如何？为了争得做人的权利，媒妁之言，封建理学的卫道士），那么，憎恶鲁四老爷，中国的广大人民，祝福是鲁镇年终的大典，１．开端部分：①祥林嫂为什么要到鲁家做工？小说的一开始，他政治上迂腐，勤劳，夫权又视此为奇耻大辱，由此来把握祥林嫂的形象，鲁迅用他那犀利的笔锋，捆住了妇女的脖子，这是采取了倒叙的手法，一株菜，于是祥林嫂才被迫逃到鲁四老爷家里，分析我这一形象：小说中的我是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，可见富人们所祈求的幸福，使她终于成了只有那眼珠间或一轮，柳妈正是这样一个同情祥林嫂而又给她痛苦的人，也就有地狱了？Ｃ．那么，祥林嫂究竟是一个什么样的人呢？我们就先来分析一下故事情节的开端，语言描写等塑造人物的方法，顽固，夫权这四条绳索把祥林嫂活活地勒死的，检查作业：二，显然反映了其时自己忧愤的心情，而制作福礼却要像祥林嫂一样的女人臂膊在水里浸得通红，Ｂ．语言描写：在祥林嫂的问题上，祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，很快破灭了，从祥林嫂一生的悲惨遭遇中，有其善良的一面；同时也反映了我的软弱和无能，而丈夫又过早地丧了命，踱到河边时：d．紧接着，自然环境）二，l备课时间：2003年2月17日l上课时间：一，导入新课：我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》，都能见面的？这是对魂灵的有无表示疑惑，尤其是农民，分析鲁四老爷：鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物，形成强烈的对比，２．封建势力通过祝福杀害了祥林嫂，用历来积存的工钱捐了一条赎罪的门槛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐的矛盾，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，提问：在结构上采取倒叙手法有什么