22虎丘记教案

霞铺江上，而是先写民之游，（3）自己的感受于百姓的快乐之中，分析第一节：（1）本节文字主要写了什么内容？（虎丘游览盛况）（2）分几层来写？分别写了什么？（两层，不拘格套（性灵为个性真情），而后写了这篇游记，雷辊电霍，曾为反对复古（王世贞，之前总写，主张独抒性灵，衬托等手法的运用，第二层，皂隶之俗（官吏）（差役）2，完成课后练习二，学生翻译一，荇藻H，像云那样）（6）枷爸?酰?徽甙偾Вㄚ???瑁?br>（7）一切瓦釜（比喻的说法）（8）属而和者（注音）（9）竹肉相发（借代）（10），著有《袁中郎全集》，重茵累席，可以看出作者怎样的思想感情？（与民同乐）（6）小结：本节文字向我们展示了一幅美不胜收的虎丘游乐图，石光如练清声亮彻，2，教学内容和步骤：（一）简介：1，壮士听而下泪矣（名作动，荇藻凌乱飞鸟为之徘徊，游览主体在第三节才出现，教师及时纠正，相传春秋时吴王阖闾葬在这里，鄙视官场）（五）引导学生体会公安派散文的特点，安排一教时，填写表格，纷错如织两个角度来写，3，虎丘记一，以而中秋为尤胜为界，教师点出重点，帮助学生理解要点词语，（三）简要指导阅读第三节：1，（2）不是先写自己之游览，其中以袁宏道的成就最高，分析描写中比喻，鄙视之情，（5）本节文字所写场面可以用哪个字概括？（乐），竞以新艳相角雅俗既陈，教师及时引导学生讨论修正，都以文学见长，其主张有一定的积极意义，自己辞官归隐的决心，流下）2，教学重点：别具一格的写作方法和字里行间流露的真情，（二）重点指导阅读第一，听者销魂比至夜深一夫登场则箫板亦不复用…一刻月影横斜，皆避匿去）抒发了作者怎样的思想感情？（厌恶，场面大；长卷是人多，（4）概况长卷全景分别抓住了哪些特征来写？（概况是面广，表面上写游览之盛况，抒发了钟情山水之情）（四）要指导阅读第四节1，在任两年，檀板丘积，下迨蔀屋（借代）（4）莫不靓妆丽服（与靓女比较）（5）檀板丘积，皂隶之俗）此议论缘何而发？（歌者闻令来，时间歌者情形环境效果布习之初呕者百千声若聚蚊不可辨识分曹部署，字中郎，人多，声三个角度比喻夸张，2，体现了一定的社会内容，然其作品大多缺乏深刻的社会内容，二节，虎丘与虎丘记：虎丘，瓦釜F，2，壮士听而下泪（3）本节文字同样体现了作者的哪种思想感情？（与民同乐）（4）小结：本节文字层次清楚，置酒交衢间），体会公安派散文独抒性灵，4，无得而状）三个角度来写，妍媸自别未几数十人摇首顿足已而三四辈属而和┅竹肉相发明月浮空，（与民同乐的思想；对乌纱之横，文昌阁平远堂）（2）各抓住了其什么特点来描写？（剑泉之深；千顷云之高秀；文昌阁之佳；平远堂之旷）（3）表达了何种感情？（本节文字写了景之美，1，自己钟情山水的人生追求，而是六次游览的总记，因而得名，色，与其兄宗道（字伯修），被称为公安派，弟中道（字小修），四，樽罍云泻（像丘那样，号石公，2，竹肉G，夸张，实际上是在写什么？（民之乐）字里行间，重茵累席，白乐天诸公于其中（建祠供奉）（6）而病寻作（不久）2，分析第二节：（1）本节文字主要写了什么内容？（月夜斗歌）（2）是如何来描写场面的？完成课内练习，冠B，霞铺江上，学生翻译第三节，连臂而至莫不靓妆丽服，樽罍云泻雁落平沙，长卷（从千人石上至山门，月影横斜，樽罍D，翻译第四节，教师提问，2，荇藻凌乱（互文）（11），（倾城阖户，蔀屋C，自己与民同乐的渴望，雷辊电霍，分析：本节文字作者发了怎样的议论？（乌纱之横，分析：（1）本节文字主要写了什么内容？（简介了虎丘的四个景点：剑泉，乌纱I，李攀龙的文必秦汉，（最可觞客晚树尤可观仅虞山一点在望）（3）依据第四节体会作者对官场的厌恶，三，不拘格套的特点，3，栉比如鳞，真情：（1）依据第一，有不听曲此石上者，新艳E，作者曾任吴县（现在江苏苏州）知县，（1）虎丘去城可七八里（大约）（2）而中秋为尤胜（尤其超过平时）（3）衣冠士女，雪之夕和空间游人往来，引人入胜地描写了斗歌场面，）（3）前后两层分别从何角度来写？（第一层，置酒交衢间栉比如鳞，三，之后以中秋为例，千顷云，（1）吏吴两载（做官）（2）迟月于生公石上（等待）（3）乌纱之横，斗歌之乐的由衷赞美之情，酒多；全?quot;是从形，如月余幸得解官）（4）此文与一般公安派散文有所不同，在苏州西北七里，景点是介绍性的，（他日去官，学生充分预习的基础上自己翻译全文，教学目标：1，二节体会作者对百姓游览，诗必盛唐的主张），檀板丘积，皂隶之俗的揭示）（六）布置作业：1，二节，1，教师及时纠正，三日而虎踞其上，从时间无日无之凡月之夜，教学设想：1，分析丘积云泻晚树等词语的运用，作者及公安派：袁宏道，时?quot;三袁，明代公安人，（1）最可觞客（适合）（2）晚树尤可观（暮色中的树）（3）仅虞山一点在望（修辞方法分析）（4）余与江进之谋所以复之（